«Институт стратегических исследований в образовании», год
разработки не известен. 48 стр.
Цели и задачи создания концепции качества дошкольного образования.Понятие качества дошкольного образования. Факторы, влияющие на качество дошкольного образования.
Параметры, характеризующие качество дошкольного образования:
I. Соответствие разработанной и реализуемой образовательным учреждением ООПДО требованиям действующих нормативных правовых документов.
II. Соответствие условий реализации ООПДО требованиям действующих нормативных правовых документов.
III. Соответствие результатов освоения ООПДО требованиям действующих нормативных правовых документов.
Механизмы измерения параметров, характеризующих качество дошкольного образования.
Принципы обработки результатов измерений.
Возможные организационные схемы оценки и управления качеством дошкольного образования.
Предложения по изменениям нормативных правовых актов для обеспечения возможности создания системы оценки качества дошкольного образования.
Цели и задачи создания концепции качества дошкольного образования.Понятие качества дошкольного образования. Факторы, влияющие на качество дошкольного образования.
Параметры, характеризующие качество дошкольного образования:
I. Соответствие разработанной и реализуемой образовательным учреждением ООПДО требованиям действующих нормативных правовых документов.
II. Соответствие условий реализации ООПДО требованиям действующих нормативных правовых документов.
III. Соответствие результатов освоения ООПДО требованиям действующих нормативных правовых документов.
Механизмы измерения параметров, характеризующих качество дошкольного образования.
Принципы обработки результатов измерений.
Возможные организационные схемы оценки и управления качеством дошкольного образования.
Предложения по изменениям нормативных правовых актов для обеспечения возможности создания системы оценки качества дошкольного образования.