М.: Высшая школа, 2005. - 351 с.
Психолингвистика — молодая наука, возникшая в середине XX в. на
стыке психологии и языкознания. За сравнительно короткий срок она
стала одной из ведущих «речеведческих» наук.
Учебное пособие по основам психолингвистики как теоретической базы логопедии и коррекционно-педагогической работы издается впервые.
В пособии изложены главные положения теории речевой деятельности, представлена характеристика важнейших этапов формирования речи в детском возрасте.
Автор учебного пособия В. П. Глухов — опытный педагог-логопед, один из ведущих специалистов по проблеме формирования связной речи детей с речевой патологией.
Пособие адресовано студентам факультетов специальной педагогики и психологии, дефектологических факультетов, а также широкому кругу педагогов-практиков. Оглавление.
Психолингвистика как новая область научного знания.
Определение психолингвистики как науки и сферы общественной практики.
История возникновения и развития психолингвистики.
Основы психолингвистической теории.
Основы теории речевой деятельности.
Речевая деятельность как специфический вид деятельности человека.
Операционная структура речевой деятельности.
Функции языка и речи в речевой деятельности.
Специфические особенности речевой деятельности.
Язык как основное средство осуществления речевой деятельности. Функции знаков языка в речевой деятельности человека.
Система языка и ее структурные особенности.
Понятие о знаках языка и их основных функциях.
Семантическая структура слова как знака языка.
Психолингвистическая характеристика текста как универсального знака языка и средства осуществления речевой коммуникации.
Психолингвистический анализ процессов порождения и восприятия речи.
Психолингвистические теории процесса порождения речи.
Психолингвистические теории восприятия речи.
Основные способы реализации речевой деятельности.
Виды и формы речи.
Внутренняя речь как особый вид речевой деятельности.
Единицы речи.
Психолингвистические закономерности овладения языком и формирования речевой деятельности в онтогенезе.
Психолингвистика развития как раздел психолингвистики, изучающий закономерности формирования речевой деятельности в онтогенезе.
Формирование речевой деятельности в онтогенезе. (Концепция Московской психолингвистической школы).
Закономерности овладения различными компонентами речевой (языковой) системы в онтогенезе.
Экспериментальные исследования в психолингвистике.
Учебное пособие по основам психолингвистики как теоретической базы логопедии и коррекционно-педагогической работы издается впервые.
В пособии изложены главные положения теории речевой деятельности, представлена характеристика важнейших этапов формирования речи в детском возрасте.
Автор учебного пособия В. П. Глухов — опытный педагог-логопед, один из ведущих специалистов по проблеме формирования связной речи детей с речевой патологией.
Пособие адресовано студентам факультетов специальной педагогики и психологии, дефектологических факультетов, а также широкому кругу педагогов-практиков. Оглавление.
Психолингвистика как новая область научного знания.
Определение психолингвистики как науки и сферы общественной практики.
История возникновения и развития психолингвистики.
Основы психолингвистической теории.
Основы теории речевой деятельности.
Речевая деятельность как специфический вид деятельности человека.
Операционная структура речевой деятельности.
Функции языка и речи в речевой деятельности.
Специфические особенности речевой деятельности.
Язык как основное средство осуществления речевой деятельности. Функции знаков языка в речевой деятельности человека.
Система языка и ее структурные особенности.
Понятие о знаках языка и их основных функциях.
Семантическая структура слова как знака языка.
Психолингвистическая характеристика текста как универсального знака языка и средства осуществления речевой коммуникации.
Психолингвистический анализ процессов порождения и восприятия речи.
Психолингвистические теории процесса порождения речи.
Психолингвистические теории восприятия речи.
Основные способы реализации речевой деятельности.
Виды и формы речи.
Внутренняя речь как особый вид речевой деятельности.
Единицы речи.
Психолингвистические закономерности овладения языком и формирования речевой деятельности в онтогенезе.
Психолингвистика развития как раздел психолингвистики, изучающий закономерности формирования речевой деятельности в онтогенезе.
Формирование речевой деятельности в онтогенезе. (Концепция Московской психолингвистической школы).
Закономерности овладения различными компонентами речевой (языковой) системы в онтогенезе.
Экспериментальные исследования в психолингвистике.