М.: Теревинф, 2008. — 44 с.
В книге на конкретных примерах описана игровая деятельность детей с
особенностями развития, находящихся в среде обычных сверстников в
детских садах Германии. Показано, как интеграция в детском саду
создает основу для совместного познания мира и общей жизни особых и
обычных детей. Подробно рассматривается роль воспитателей в
интегративных игровых процессах, приводятся практические советы по
оформлению комнат детского сада и выбору игрушек.Для воспитателей
детских садов, педагогов, психологов, студентов педагогических и
психологических факультетов, а также родителей особых и обычных
детей. Перевод: Е. Иванова
"Интегративные игровые процессы": что это такое?
"Ужасный" первый год: на пути к общности.
Одиннадцать детей — одиннадцать ситуаций.
Ясмин. Кто со мной поиграет?
Хельга. Упорно и настойчиво к достижению цели.
Андреас. Кто поможет мне успокоиться?
Криста. Я — это я.
Штефан. Мне нужен друг.
Свен. Я хочу играть один.
Тургут. Я хочу играть вместе со всеми.
Сабине. Очарование, которое обезоруживает.
Муррат. Во мне живут радость и веселье.
Катинка. Кто "выманит" меня из закрытости?
Клаус. Долгожданное пробуждение.
Способы установления контакта.
Спонтанное установление контакта (Ясмин, Хельга, Андреас и Криста).
Агрессивное установление контакта (Штефан, Свен и Тургут).
Пассивно—наблюдательное установление контакта (Сабине и Муррат).
Замедленное установление контакта (Катинка, Клаус).
"Невидимая" воспитательница. Дети, поиграйте!
Детсадовские будни: первое знакомство.
Проявление внимания: между Сциллой и Харибдой.
Об искусстве делать свое присутствие ненужным.
Игровая педагогика: в помощь воспитателю.
Профессиональные качества, характеризующие хорошего игрового педагога.
Наблюдение за игрой / игровые протоколы.
Помещения — мечты — пространство свободы.
Куда же поставить стол, за которым мы обычно завтракаем?
Уголки отдыха — ниши — укромные местечки.
Мечта становится реальностью.
Вместе мы достигнем цели.
Дизайн интерьера: в помощь воспитателю.
Новое оформление комнат детского сада.
Предпосылки переустройства помещений.
"Интегративные" игровые средства: специальные игрушки для особых детей?
Давай строить башню из кубиков!
Существуют ли "интегративные" игрушки?
Нет решений, одинаково правильных для всех.
Вожделенная инвалидная коляска: вспомогательное терапевтическое средство или игрушка?
Игрушки не должны быть дорогими.
Играем вместе: Да! — Вместе сопровождаем процесс интеграции?
Разговор с мамой. Интеграция по месту жительства: почему?
Общие проблемы и обмен опытом: важные аспекты интеграции.
Сотрудничество всех заинтересованных лиц: иллюзия или реальная перспектива?
Послесловие.
Совместное воспитание особых и обычных детей в детских садах при приходах евангелической церкви в Германии.
К истории проекта "Особые дети в обычном детском саду".
Теоретические воззрения на проблему "совместного воспитания".
"Ужасный" первый год: на пути к общности.
Одиннадцать детей — одиннадцать ситуаций.
Ясмин. Кто со мной поиграет?
Хельга. Упорно и настойчиво к достижению цели.
Андреас. Кто поможет мне успокоиться?
Криста. Я — это я.
Штефан. Мне нужен друг.
Свен. Я хочу играть один.
Тургут. Я хочу играть вместе со всеми.
Сабине. Очарование, которое обезоруживает.
Муррат. Во мне живут радость и веселье.
Катинка. Кто "выманит" меня из закрытости?
Клаус. Долгожданное пробуждение.
Способы установления контакта.
Спонтанное установление контакта (Ясмин, Хельга, Андреас и Криста).
Агрессивное установление контакта (Штефан, Свен и Тургут).
Пассивно—наблюдательное установление контакта (Сабине и Муррат).
Замедленное установление контакта (Катинка, Клаус).
"Невидимая" воспитательница. Дети, поиграйте!
Детсадовские будни: первое знакомство.
Проявление внимания: между Сциллой и Харибдой.
Об искусстве делать свое присутствие ненужным.
Игровая педагогика: в помощь воспитателю.
Профессиональные качества, характеризующие хорошего игрового педагога.
Наблюдение за игрой / игровые протоколы.
Помещения — мечты — пространство свободы.
Куда же поставить стол, за которым мы обычно завтракаем?
Уголки отдыха — ниши — укромные местечки.
Мечта становится реальностью.
Вместе мы достигнем цели.
Дизайн интерьера: в помощь воспитателю.
Новое оформление комнат детского сада.
Предпосылки переустройства помещений.
"Интегративные" игровые средства: специальные игрушки для особых детей?
Давай строить башню из кубиков!
Существуют ли "интегративные" игрушки?
Нет решений, одинаково правильных для всех.
Вожделенная инвалидная коляска: вспомогательное терапевтическое средство или игрушка?
Игрушки не должны быть дорогими.
Играем вместе: Да! — Вместе сопровождаем процесс интеграции?
Разговор с мамой. Интеграция по месту жительства: почему?
Общие проблемы и обмен опытом: важные аспекты интеграции.
Сотрудничество всех заинтересованных лиц: иллюзия или реальная перспектива?
Послесловие.
Совместное воспитание особых и обычных детей в детских садах при приходах евангелической церкви в Германии.
К истории проекта "Особые дети в обычном детском саду".
Теоретические воззрения на проблему "совместного воспитания".