Материалы V Всероссийской научно-практической конференции : в 6 ч.
Ч. 6 / Челяб. ин-т перепод. и пов. квал. раб. образ.; отв. ред. Д.
Ф. Ильясов. – Челябинск : Изд-во «Образование», 2006. – 264 с.
Оглавление
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Эволюционный характер выстраивания системы непрерывного профессионального образования
Белоусова С. А., Орел А. Е., Солодкова М. И
Непрерывное профессиональное образование в развитии организаторских способностей современного руководителя
Минеева О. П. Экзистенциальный подход к личности как условие модернизации системы образования
Миляев О. Н. Система профессионального образования как управляемый процесс
Измайлова А. Б. Непрерывное образование в традициях русской народной педагогики
Пузанов О. П. Какая гуманизация образования нам нужна?
Уварина Н. В. О возможностях системно-синергетического подхода к развитию творческой личности (аспект самоактуализции)
Будейкина Т. Б. Модернизация высшего образования
Волков Л. Г., Борисова Е. В. Акмеологические аспекты профессиональной подготовки педагога в условиях модернизации образования
Маркова Н. Г. Воспитание в поликультурном образовательном пространстве
Тарасова Е. В. Интеграция России в международную систему образования
Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик современного специалиста
Синебрюхова В. Л. Подготовка студентов педвуза к управлению математическим развитием младших школьников
Сурикова Т. В. Маркетинговый подход к управлению образовательными учреждениями как инструмент повышения конкурентоспособности выпускника высшей школы
Шумакова О. В. Информационный подход к формированию информационной
компетенции будущих педагогов
Евсюгова И. А. Формирование готовности будущего учителя начальных классов к музыкально-просветительской деятельности в условиях села
Завадская И. Е. Роль саморегуляции в развитии ключевых компетенций современного специалиста
Корнилова М. В., Малкина Е. А. Организационно-педагогические условия формирования информационной культуры руководителя образовательного учреждения
Малкина Е. А. Проблема формирования информационной культуры руководителя образовательного учреждения в научной литературе
Попова Р. И. Подготовка будущих преподавателей-оранизаторов безопасности жизнедеятельности к организации исследовательской деятельности учащихся
Привалова Г. Ф. Проблема формирования творческого потенциала учителя в психолого-педагогической литературе
Шкуркина О. Н. Формирование гностических умений студентов педагогического колледжа
Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования
Ремизов В. С. Особенности преподавания информационной безопасности в вузе
Белякова Л. Ю. Процессуальные аспекты модернизации профессионального
образования
Табакова И. А., Митрофанова А. А., Колесникова Е. О. Различия в психологических характеристиках студентов первого и пятого курсов гуманитарного вуза
Балыко С. В. Проблемы гражданского воспитания в условиях профессионального образования и пути их решения
Коваль Т. С., Санникова И. Г. Проблемы организации дистанционного обучения
Пунгина E. Р. Активизация познавательной деятельности студентов через
разноуровневое обучение
Функции государственных и общественных организаций в обеспечении модернизации профессионального образования
Голов А. Я. Мотивационно-целевая функция образования в обеспечении национальной безопасности
Дубровская В. А. Из истории конкурсного движения педагогов Кузбасса
Храпова М. П. Совершенствование в системе повышения квалификации деятельности муниципальных методических служб по обеспечению реализации приоритетного национального проекта «Образование»
Голов А. Я. Креативность – качество личности в концепции национальной безопасности
Гражданкина Н. Б Молодежь и общество: проблемы социализации в условиях современной модернизации России
Дурандина О. А. Основные направления модернизации муниципальной системы образования
Прокопьев В. П. Университеты – лидеры при переходе общества к устойчивому развитию
Инновации как атрибут профессионального образования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности Пузанов О. П., Стрижак Н. А., Анисимова С. Ф. Менеджмент качества в системе профессионального образования
Сухова Е. В., Радиченко А. Н. Инновационная трансформация высших учебных заведений в
Чувашской республике
Семёнов М. С. Принцип регулируемого зволюционирования в инновационной образовательной деятельности
Васильева О. В. Организация опытно-экспериментальной работы в училище
по формированию культуры ЗОЖ
Волокобинский М. Ю. Опыт использования инновационных информационных тех
нологий в обучении
Казаков А. В. Инновационные добровольные системы обеспечения качества образования
Копейчук Н. П. Профессиональные деструкции как объективный фактор, сопровождающий профессиональное развитие личности
Мяновская Л. А. К проблеме становления Я-физического как компоненты самосознания личности
Тенденции дополнительного профессионального образования в проблемном поле андрагогики Вертилецкая И. Г. Структура самообразовательной деятельности учителя в системе повышения квалификации
Копылова А. В. Активное обучение учителей в системе повышения квалификации как педагогическая проблема
Катричева Л. Д. Повышение профессиональной компетентности учителей в условиях адаптивной профильной школы
Учреждения общего и дополнительного образования детей в условиях реализации Концепции модернизации российского образования. Профессиональная направленность общего среднего образования
Яковлева Г. В., Киселева Г. И. Основы безопасного поведения на дороге – с дошкольного детства
Махмутова Л. Г. Современное состояние проблемы выбора учебника в свете реализации принципа вариативности образования
Семченко М. В. О необходимости защиты от скрытого кодирования и поражения населения
Александрина Н. Б. Значение развития творческих способностей личности в процессе непрерывного образования в течение всей жизни
Украинцева Н. П., Михайлусова Т. А. Педагогика Карла Орфа – педагогика сотрудничества
Рябов С. Н. Программа физического воспитания учащихся 1–11 классов,
основанная на одном из видов спорта (легкая атлетика)
Санпитер Л. П. Обновление содержания образования как условие успешного
обучения, воспитания и развития учащихся в системе художественного образования детей
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Эволюционный характер выстраивания системы непрерывного профессионального образования
Белоусова С. А., Орел А. Е., Солодкова М. И
Непрерывное профессиональное образование в развитии организаторских способностей современного руководителя
Минеева О. П. Экзистенциальный подход к личности как условие модернизации системы образования
Миляев О. Н. Система профессионального образования как управляемый процесс
Измайлова А. Б. Непрерывное образование в традициях русской народной педагогики
Пузанов О. П. Какая гуманизация образования нам нужна?
Уварина Н. В. О возможностях системно-синергетического подхода к развитию творческой личности (аспект самоактуализции)
Будейкина Т. Б. Модернизация высшего образования
Волков Л. Г., Борисова Е. В. Акмеологические аспекты профессиональной подготовки педагога в условиях модернизации образования
Маркова Н. Г. Воспитание в поликультурном образовательном пространстве
Тарасова Е. В. Интеграция России в международную систему образования
Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик современного специалиста
Синебрюхова В. Л. Подготовка студентов педвуза к управлению математическим развитием младших школьников
Сурикова Т. В. Маркетинговый подход к управлению образовательными учреждениями как инструмент повышения конкурентоспособности выпускника высшей школы
Шумакова О. В. Информационный подход к формированию информационной
компетенции будущих педагогов
Евсюгова И. А. Формирование готовности будущего учителя начальных классов к музыкально-просветительской деятельности в условиях села
Завадская И. Е. Роль саморегуляции в развитии ключевых компетенций современного специалиста
Корнилова М. В., Малкина Е. А. Организационно-педагогические условия формирования информационной культуры руководителя образовательного учреждения
Малкина Е. А. Проблема формирования информационной культуры руководителя образовательного учреждения в научной литературе
Попова Р. И. Подготовка будущих преподавателей-оранизаторов безопасности жизнедеятельности к организации исследовательской деятельности учащихся
Привалова Г. Ф. Проблема формирования творческого потенциала учителя в психолого-педагогической литературе
Шкуркина О. Н. Формирование гностических умений студентов педагогического колледжа
Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования
Ремизов В. С. Особенности преподавания информационной безопасности в вузе
Белякова Л. Ю. Процессуальные аспекты модернизации профессионального
образования
Табакова И. А., Митрофанова А. А., Колесникова Е. О. Различия в психологических характеристиках студентов первого и пятого курсов гуманитарного вуза
Балыко С. В. Проблемы гражданского воспитания в условиях профессионального образования и пути их решения
Коваль Т. С., Санникова И. Г. Проблемы организации дистанционного обучения
Пунгина E. Р. Активизация познавательной деятельности студентов через
разноуровневое обучение
Функции государственных и общественных организаций в обеспечении модернизации профессионального образования
Голов А. Я. Мотивационно-целевая функция образования в обеспечении национальной безопасности
Дубровская В. А. Из истории конкурсного движения педагогов Кузбасса
Храпова М. П. Совершенствование в системе повышения квалификации деятельности муниципальных методических служб по обеспечению реализации приоритетного национального проекта «Образование»
Голов А. Я. Креативность – качество личности в концепции национальной безопасности
Гражданкина Н. Б Молодежь и общество: проблемы социализации в условиях современной модернизации России
Дурандина О. А. Основные направления модернизации муниципальной системы образования
Прокопьев В. П. Университеты – лидеры при переходе общества к устойчивому развитию
Инновации как атрибут профессионального образования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности Пузанов О. П., Стрижак Н. А., Анисимова С. Ф. Менеджмент качества в системе профессионального образования
Сухова Е. В., Радиченко А. Н. Инновационная трансформация высших учебных заведений в
Чувашской республике
Семёнов М. С. Принцип регулируемого зволюционирования в инновационной образовательной деятельности
Васильева О. В. Организация опытно-экспериментальной работы в училище
по формированию культуры ЗОЖ
Волокобинский М. Ю. Опыт использования инновационных информационных тех
нологий в обучении
Казаков А. В. Инновационные добровольные системы обеспечения качества образования
Копейчук Н. П. Профессиональные деструкции как объективный фактор, сопровождающий профессиональное развитие личности
Мяновская Л. А. К проблеме становления Я-физического как компоненты самосознания личности
Тенденции дополнительного профессионального образования в проблемном поле андрагогики Вертилецкая И. Г. Структура самообразовательной деятельности учителя в системе повышения квалификации
Копылова А. В. Активное обучение учителей в системе повышения квалификации как педагогическая проблема
Катричева Л. Д. Повышение профессиональной компетентности учителей в условиях адаптивной профильной школы
Учреждения общего и дополнительного образования детей в условиях реализации Концепции модернизации российского образования. Профессиональная направленность общего среднего образования
Яковлева Г. В., Киселева Г. И. Основы безопасного поведения на дороге – с дошкольного детства
Махмутова Л. Г. Современное состояние проблемы выбора учебника в свете реализации принципа вариативности образования
Семченко М. В. О необходимости защиты от скрытого кодирования и поражения населения
Александрина Н. Б. Значение развития творческих способностей личности в процессе непрерывного образования в течение всей жизни
Украинцева Н. П., Михайлусова Т. А. Педагогика Карла Орфа – педагогика сотрудничества
Рябов С. Н. Программа физического воспитания учащихся 1–11 классов,
основанная на одном из видов спорта (легкая атлетика)
Санпитер Л. П. Обновление содержания образования как условие успешного
обучения, воспитания и развития учащихся в системе художественного образования детей