Материалы VI Всерос. научно-практ. конф. : в 6 ч. Ч. 2 / Челяб.
ин-т перепод. и пов. квал. работ. образ. – Челябинск: изд-во
«Образование», 2007. – 323 с.
Содержание
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Эволюционный характер выстраивания системы непрерывного профессионального образования
Матвиевская Е. Г. Качество профессионального образования: философско-педагогический аспект
Погребняк Л. П. Система повышения квалификации – ступень непрерывного профессионального образования
Босович Р. В. Дополнительное профессиональное образование как средство подготовки педагогов в университете
Глухова О. Ю. Методы активного обучения в процессе непрерывной профессиональной подготовки учителя математики
Овчинникова С. В. Сущность культуры бизнеса предпринимателей Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик современного специалиста
Караулова И. Б., Сафронова И. Н., Новоселов Г. А. Непрерывная подготовка дизайнеров костюма в СПГУТД
Кузьмина Н. Н. Методика изучения уровня готовности будущих менеджеров к деловой переписке
Ставринова Н. Н. Содержательное и организационное обеспечение системы формирования готовности студентов педвуза к исследовательской деятельности
Белявская И. Б. Условия формирования готовности педагога к инновационной деятельности
Газизова Т. В. Дидактическая готовность будущих педагогов к обновлению образовательного процесса
Гревцева Г. Я., Сухарева Т. А. О подготовке руководителей детских, молодежных общественных объединений к осуществлению гражданского воспитания школьников
Зубарева Г. Ю. Информационная компетентность как условие конкурентоспособности будущего специалиста аграрной сферы
экономики
Павловец Г. Г. Проблема формирования профессиональной направленности будущего педагога-психолога
Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования
Панькина С. И., Токмазов Г. В. Систематизация знаний в процессе формирования исследовательских умений
Бухалова И. В. Современные ориентиры воспитания и социализации студенческой молодежи
Глухова Е. А. Использование межпредметных связей в преподавании английского языка в вузе как средство самообразования студентов
Солопанова О. Ю. Анализ партитуры современного образования с позиции взаимодействия науки и искусства
Лебединская Л. И., Стеценко Н. В., Хованская Т. В. Особенности проведения аудиторных занятий по естественно- научным дисциплинам в физкультурных вузах
Малкова И. Г. Возможности курса культурологии в формировании аксиологической ориентации студентов
Новикова Н. И. Профессиональная направленность обучения математике в средних профессиональных учебных заведениях строительного профиля
Осокина Л. В. Профессионально ориентированное обучение иностранному языку курсантов Амурского филиала МГУ им. адмирала Г. И. Невельского
Силина И. В. Психологический хронометраж как способ оптимизации учебно-профессиональной деятельности студентов-заочников
Яковлева Е. В. Некоторые особенности формирования логической культуры студентов в условиях профессиональной подготовки в вузе
Инновации как атрибут профессионального образования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности
Баукова Т. А. Инновационные процессы в образовании
Рябчиков В. В. К вопросу о сущности и компонентах взаимодействия в образовательном процессе
Тишкевич М. А. Развитие психологической компетентности будущих воспитателей дошкольных образовательных учреждений практическими методами обучения
Луговская Т. В. Психологические барьеры в инновационной деятельности педагога
Глущенко А. И., Еременко Ю. И., Уварова И. В. Нейронечеткая модель адаптивного тестирования
Шамтиева М. Р. «Слушание музыки» в исторической ретроспективе
Бурбыгина В. В. Инновационные направления в физическом воспитании студентов высшего учебного заведения
Сандирова М. Н. Инновационные технологии обучения в преподавании курса «Информатика» студентам ВГАФК
Матухно Е. В., Стручков В. К. Инновационные методы в педагогическом процессе студентов, освобожденных от практических занятий по физической культуре
Грошев И. Л., Грошева И. А. Позиционирование преподавателя в инновационном процессе
Пурикова И. А., Димитрюк Ю. С. Студенческие предметные олимпиады как одна из инновационных форм метода проблемного изложения в образовательном процессе вуза
Черненилова Е. Б. Единство и целостность процесса обучения как необходимое условие его эффективности
Тенденции дополнительного профессионального образования в проблемном поле андрагогики
Семиздралова О. А., Нижегородова Л. А. Система профилактики эмоционального выгорания учителя
Валькова Н. А., Царегородцева Т. А. Подготовка преподавателя сферы образования взрослых: технологический аспект
Афонькина Ю. А. Психологическая безопасность личности педагога
Акмамбетова М. Е. Мастерство в деятельности педагога
Князева Н. И. Проектирование как форма повышения методической грамотности педагога ДОУ
Тимонина И. В. Современные тенденции обновления содержания методической работы в педагогических колледжах
Филимонюк Л. А. Диагностика инновационной деятельности учителя как показателя уровня сформированности проектной культуры
Реализация проекта ИСО в системе общего и профессионального образования
Попова Т. Н., Яфарова Е. В. Возможности Интернета для повышения эффективности обучения иностранному языку
Матвеев А. М., Забураев Ю. Е. Организационно-методические аспекты разработки компьютерных средств обучения
Ермолаев Ю. В. Информатизация – фактор системы непрерывного профессионального образования в регионах
Ондрина Г. А. Создание целостной системы преподавания биологии с использованием технологий медиаобразования
Направления и опыт реализации приоритетного национального проекта «Образование» в системе общего и профессионального образования
Запевалина О. В. Медиаобразование в системе общего образования
Худякова О. С. Реализация задач приоритетного национального проекта «Образование» в деятельности библиотеки общеобразовательного учреждения
Общеобразовательные учреждения в условиях реализации концепции модернизации российского образования. Профессиональная направленность общего среднего образования
Решетникова О. В. Формирование коммуникативных компетенций у учащихся на уроках риторики (5 кл.)
Михеева Т. А. Модель урока литературы в режиме проблемного обучения (7 кл)
Леонтьева И. А. Значение логики для развития умений учащихся описывать и объяснять физические явления в курсе физики основной школы
Кудинов В. В. Экспериментальные задачи и задания как одно из средств повышения качества знаний учащихся по физике
Данилова А. В. Формирование ИКТ-компетенций на уроке «Решение систем линейных уравнений» (8 кл.)
Федаш Е. Е. Формирование компетенций личностного самосовершенствования на уроках биологии у учащихся 8 класса
Сухарева Т. А. К проблеме школьного самоуправления
Глубокова Е. А. Школьная профориентация в условиях современной России
Жадан И. Г. Профессиональная направленность общего среднего
образования
Миненкова Е. Н. Обучение навыкам научно-исследовательской деятельности на уроках истории
Синицина И. А. Активизация учебно-познавательной деятельности на современном уроке музыки
Голованова Л. А., Захарченко Ю. В. Научно-исследовательская работа учащихся как одно из направлений развития инновационного потенциала образовательного учреждения
Гатилова З. Н. Преобразующая деятельность учителя в учебном процессе в школе гуманитарной культуры
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Эволюционный характер выстраивания системы непрерывного профессионального образования
Матвиевская Е. Г. Качество профессионального образования: философско-педагогический аспект
Погребняк Л. П. Система повышения квалификации – ступень непрерывного профессионального образования
Босович Р. В. Дополнительное профессиональное образование как средство подготовки педагогов в университете
Глухова О. Ю. Методы активного обучения в процессе непрерывной профессиональной подготовки учителя математики
Овчинникова С. В. Сущность культуры бизнеса предпринимателей Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик современного специалиста
Караулова И. Б., Сафронова И. Н., Новоселов Г. А. Непрерывная подготовка дизайнеров костюма в СПГУТД
Кузьмина Н. Н. Методика изучения уровня готовности будущих менеджеров к деловой переписке
Ставринова Н. Н. Содержательное и организационное обеспечение системы формирования готовности студентов педвуза к исследовательской деятельности
Белявская И. Б. Условия формирования готовности педагога к инновационной деятельности
Газизова Т. В. Дидактическая готовность будущих педагогов к обновлению образовательного процесса
Гревцева Г. Я., Сухарева Т. А. О подготовке руководителей детских, молодежных общественных объединений к осуществлению гражданского воспитания школьников
Зубарева Г. Ю. Информационная компетентность как условие конкурентоспособности будущего специалиста аграрной сферы
экономики
Павловец Г. Г. Проблема формирования профессиональной направленности будущего педагога-психолога
Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования
Панькина С. И., Токмазов Г. В. Систематизация знаний в процессе формирования исследовательских умений
Бухалова И. В. Современные ориентиры воспитания и социализации студенческой молодежи
Глухова Е. А. Использование межпредметных связей в преподавании английского языка в вузе как средство самообразования студентов
Солопанова О. Ю. Анализ партитуры современного образования с позиции взаимодействия науки и искусства
Лебединская Л. И., Стеценко Н. В., Хованская Т. В. Особенности проведения аудиторных занятий по естественно- научным дисциплинам в физкультурных вузах
Малкова И. Г. Возможности курса культурологии в формировании аксиологической ориентации студентов
Новикова Н. И. Профессиональная направленность обучения математике в средних профессиональных учебных заведениях строительного профиля
Осокина Л. В. Профессионально ориентированное обучение иностранному языку курсантов Амурского филиала МГУ им. адмирала Г. И. Невельского
Силина И. В. Психологический хронометраж как способ оптимизации учебно-профессиональной деятельности студентов-заочников
Яковлева Е. В. Некоторые особенности формирования логической культуры студентов в условиях профессиональной подготовки в вузе
Инновации как атрибут профессионального образования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности
Баукова Т. А. Инновационные процессы в образовании
Рябчиков В. В. К вопросу о сущности и компонентах взаимодействия в образовательном процессе
Тишкевич М. А. Развитие психологической компетентности будущих воспитателей дошкольных образовательных учреждений практическими методами обучения
Луговская Т. В. Психологические барьеры в инновационной деятельности педагога
Глущенко А. И., Еременко Ю. И., Уварова И. В. Нейронечеткая модель адаптивного тестирования
Шамтиева М. Р. «Слушание музыки» в исторической ретроспективе
Бурбыгина В. В. Инновационные направления в физическом воспитании студентов высшего учебного заведения
Сандирова М. Н. Инновационные технологии обучения в преподавании курса «Информатика» студентам ВГАФК
Матухно Е. В., Стручков В. К. Инновационные методы в педагогическом процессе студентов, освобожденных от практических занятий по физической культуре
Грошев И. Л., Грошева И. А. Позиционирование преподавателя в инновационном процессе
Пурикова И. А., Димитрюк Ю. С. Студенческие предметные олимпиады как одна из инновационных форм метода проблемного изложения в образовательном процессе вуза
Черненилова Е. Б. Единство и целостность процесса обучения как необходимое условие его эффективности
Тенденции дополнительного профессионального образования в проблемном поле андрагогики
Семиздралова О. А., Нижегородова Л. А. Система профилактики эмоционального выгорания учителя
Валькова Н. А., Царегородцева Т. А. Подготовка преподавателя сферы образования взрослых: технологический аспект
Афонькина Ю. А. Психологическая безопасность личности педагога
Акмамбетова М. Е. Мастерство в деятельности педагога
Князева Н. И. Проектирование как форма повышения методической грамотности педагога ДОУ
Тимонина И. В. Современные тенденции обновления содержания методической работы в педагогических колледжах
Филимонюк Л. А. Диагностика инновационной деятельности учителя как показателя уровня сформированности проектной культуры
Реализация проекта ИСО в системе общего и профессионального образования
Попова Т. Н., Яфарова Е. В. Возможности Интернета для повышения эффективности обучения иностранному языку
Матвеев А. М., Забураев Ю. Е. Организационно-методические аспекты разработки компьютерных средств обучения
Ермолаев Ю. В. Информатизация – фактор системы непрерывного профессионального образования в регионах
Ондрина Г. А. Создание целостной системы преподавания биологии с использованием технологий медиаобразования
Направления и опыт реализации приоритетного национального проекта «Образование» в системе общего и профессионального образования
Запевалина О. В. Медиаобразование в системе общего образования
Худякова О. С. Реализация задач приоритетного национального проекта «Образование» в деятельности библиотеки общеобразовательного учреждения
Общеобразовательные учреждения в условиях реализации концепции модернизации российского образования. Профессиональная направленность общего среднего образования
Решетникова О. В. Формирование коммуникативных компетенций у учащихся на уроках риторики (5 кл.)
Михеева Т. А. Модель урока литературы в режиме проблемного обучения (7 кл)
Леонтьева И. А. Значение логики для развития умений учащихся описывать и объяснять физические явления в курсе физики основной школы
Кудинов В. В. Экспериментальные задачи и задания как одно из средств повышения качества знаний учащихся по физике
Данилова А. В. Формирование ИКТ-компетенций на уроке «Решение систем линейных уравнений» (8 кл.)
Федаш Е. Е. Формирование компетенций личностного самосовершенствования на уроках биологии у учащихся 8 класса
Сухарева Т. А. К проблеме школьного самоуправления
Глубокова Е. А. Школьная профориентация в условиях современной России
Жадан И. Г. Профессиональная направленность общего среднего
образования
Миненкова Е. Н. Обучение навыкам научно-исследовательской деятельности на уроках истории
Синицина И. А. Активизация учебно-познавательной деятельности на современном уроке музыки
Голованова Л. А., Захарченко Ю. В. Научно-исследовательская работа учащихся как одно из направлений развития инновационного потенциала образовательного учреждения
Гатилова З. Н. Преобразующая деятельность учителя в учебном процессе в школе гуманитарной культуры