Материалы VII Всерос. научно-практ. конф. : в 8 ч. Ч. 2 / Академия
пов. квал. и проф. перепод. работ. образ.; Челяб. ин-т перепод. и
пов. квал. работ. образ. ; – М. ; Челябинск : изд-во «Образование»,
2008. – 327 с.
Оглавление
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Эволюционный характер выстраивания системы непрерывного профессионального образования
Уткина А. Н. Современная политика модернизации высшего образования в России
Разумова Е. В. Болонский процесс и модернизация системы российского высшего образования
Фроловичев А. В. Педагог – носитель социокультурных ценностей в современном
российском обществе
Бережнова Д. Б. Непрерывное самообразование педагога в условиях реализации
культуросообразной образовательной среды
Сергеев А. В. Модели многоуровневой интегрированной подготовки специалистов
Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик современного специалиста
Князева В. В., Попова А. А. Проблема математической грамотности педагогов
Суйкова О. А. Основы целеполагания в становлении профессионально-личностного саморазвития будущего педагога-тренера
Землянский В. В. Социализация и профессионализация личности в открытой образовательной среде
Иванов А. М. Технологическое образование как средство повышения эффективности подготовки кадров
Погодина Г. В. Проблемы профессиональной компетентности менеджеров
Прокопьев М. Н. К вопросу о подготовке конкурентоспособных на рынке труда молодых врачей
Раскачкина Е. В., Фролова О. И., Сухачёва С. В. Метод применения художественной литературы на занятиях по немецкому языку с целью формирования нравственно-духовной
культуры личности
Чеботарева С. В. Компетентностная модель специалиста как ориентир в профессиональном образовании
Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования
Дочкин С. А. Особенности совершенствования программного обеспечения
для системы профессионального образования области
Логунова О. В. Проектирование подготовки будущего специалиста социальной работы в рамках модуля «Посредническая деятельность»
Поманисочка Э. В. Самостоятельная работа студентов при овладении английским языком как вторым иностранным на языковом факультете педвуза
Богомолов А. В., Богомолова С. Н. О тестовой форме контроля оценки знаний и умений студентов
Артамонов А. Л. К вопросу изучения сущности и содержания современного гуманитарного профессионального образования
Баловнева С. В., Терех В. В. Нетрадиционные формы контроля знаний и умений студентов
Василовский В. И. Вариативность заданий с учетом типа ума
Дуянова О. П. Об организации производственной практики студентов 4 курса на кафедре акушерства и гинекологии
Косарева М. В. Об одном из подходов к подготовке будущих медицинских сотрудников
Инновации как атрибут профессионального обра- зования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности
Афанасьева О. Ю., Афанасьев Ю. В., Кондратюк И. М. Объективные предпосылки и содержание научно-методической деятельности
Крючков О. С., Хачатрян Г. А. Система оценивания студентами преподавателей как элемент управленческих инноваций в вузах
Люберцев В. Н., Жукова О. Л. Программа повышения профессиональной компетенции специа- листов в сфере физической культуры, спорта и управления на основе системного подхода
Сандирова М. Н. Информационные технологии как средство формирования творческой активности студентов физкультурного вуза
Тенденции дополнительного профессионального образования в проблемном поле андрагогики
Ковалёва И. Ю. Повышение профессионализма педагогов в школе II вида с по- мощью дистанционного курса по специфике обучения слабо- слышащих школьников
Овчинникова Н. П. Основные компоненты профессионализма современного учите
ля (на примере учителя истории)
Информационно-коммуникационные технологии в системе общего и профессионального образования
Сизганова Е. Ю. Проектирование и реализация электронного учебно-методического комплекса в образовательном процессе вуза
Шумкина Л. В. Информатизация образовательного пространства
Азова Л. Л. Информационно-коммуникационные технологии в работе педагога-психолога
Антипина Т. Г., Кононов В. М., Чемоданов В. А. Развитие речи слабослышащих учащихся на уроках истории с применением ИКТ
Жужгова И. В, Сафина Р. Я. Применение информационных технологий в преподавании математики
Макарова С. Г., Зарипова Н. В. Использование ЦОР на уроках в начальной школе как стимул развития речевой активности слабослышащих учащихся
Кожемякина О. С., Юсупова Р. Р., Бутакова О. Н. Особенности разработки и использования АРМ учителя начальных классов коррекционной школы
Орел А. Е. Система административного контроля с сохранением и накоплением результатов
Сидорова Т. П. Использование интерактивной доски на уроках математики как средство формирования коммуникативной компетентности сла- бослышащих учащихся
Тимеева Н. С. Применение элементов личностно ориентированной системы обучения на уроках математики
Направления и опыт реализации приоритетного национального проекта «Образование» в системе общего и профессионального образования
Иванова Т. П. , Карасёва Л. В. Результаты инновационной деятельности педагогического коллектива МОУ «средняя общеобразовательная школа № 117» г. Снежинска Челябинской области
Королькова О. О. Факультатив «Олимпиадный курс по русскому языку для на
чальной школы»
Кузнецова Е. С. Инновации – путь к творчеству
Ленкова А. А. Интеллектуальное воспитание учащихся в тенденции развития современной школы по средствам ТРИЗ
Морозова Н. И. Направления и результативность инновационной деятельности образовательного учреждения
Пелих О. В. Самовыражение личности как цель воспитательной работы ин
новационной школы
Базарова Ш. К., Марданян Т. А
Межшкольный методический центр в решении задач модерни
зации сельской школы
Орлова Л. В. Государственно-общественное управление школьным образованием во Франции
Сухина А. Н., Ширяева Н. Ф., Романова Л. Ф. Реализация национального проекта «Образование» в школе
Третьяков А. А. Организация психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в условиях реализации национального проекта «Образование»
Общеобразовательные учреждения в условиях реализации концепции модернизации российского образования. Профессиональная направленность общего среднего образования
Обуховская А. С. Педагогика здоровья
Васильева Ю. В. О новой форме экзамена по русскому языку в 9 классе
Димитрина Л. Д
Формирование творческой среды, способствующей самореализации учащихся и педагогов
Закуцкая М. В. Здоровьесбережение на уроках математики
Недогреева Н. Г. Педагогические основы построения элективного курса «Нанотехнологии для нас»
Михеева Л. М., Егорова Г. Г. Развитие речи и творческих способностей слабослышащих детей во внеурочное время в соответствии с требованиями инновационного развития коррекционной школы
Шугалов Б. С. О «неформальной» составляющей математического мышления в
школьном курсе математики
Алексеева А. И. Дифференциация обучения, контроля и оценки знаний учащихся
при обучении математике
Витушкин С. А. Роль систематизации на уроках математики в средней школе
Григорьева Н. Х. Поэтическое творчество как средство повышения мотивации в изучении языка
Кобелева Л. Ю. Реализация социальной практики учащихся в условиях предпрофильной подготовк
Кольман А. В. Проблемные вопросы физического воспитания в общеобразовательных школах г. Озерска в современных условиях
Лазуткина Т. В. Воспитание гражданственности в условиях общеобразовательного учреждения
Нуриева Э. М. Профильное обучение: вчера, сегодня, завтра
Шитякова И. Н. Формирование орфографических навыков у младших школьников на уроках русского языка
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Эволюционный характер выстраивания системы непрерывного профессионального образования
Уткина А. Н. Современная политика модернизации высшего образования в России
Разумова Е. В. Болонский процесс и модернизация системы российского высшего образования
Фроловичев А. В. Педагог – носитель социокультурных ценностей в современном
российском обществе
Бережнова Д. Б. Непрерывное самообразование педагога в условиях реализации
культуросообразной образовательной среды
Сергеев А. В. Модели многоуровневой интегрированной подготовки специалистов
Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик современного специалиста
Князева В. В., Попова А. А. Проблема математической грамотности педагогов
Суйкова О. А. Основы целеполагания в становлении профессионально-личностного саморазвития будущего педагога-тренера
Землянский В. В. Социализация и профессионализация личности в открытой образовательной среде
Иванов А. М. Технологическое образование как средство повышения эффективности подготовки кадров
Погодина Г. В. Проблемы профессиональной компетентности менеджеров
Прокопьев М. Н. К вопросу о подготовке конкурентоспособных на рынке труда молодых врачей
Раскачкина Е. В., Фролова О. И., Сухачёва С. В. Метод применения художественной литературы на занятиях по немецкому языку с целью формирования нравственно-духовной
культуры личности
Чеботарева С. В. Компетентностная модель специалиста как ориентир в профессиональном образовании
Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования
Дочкин С. А. Особенности совершенствования программного обеспечения
для системы профессионального образования области
Логунова О. В. Проектирование подготовки будущего специалиста социальной работы в рамках модуля «Посредническая деятельность»
Поманисочка Э. В. Самостоятельная работа студентов при овладении английским языком как вторым иностранным на языковом факультете педвуза
Богомолов А. В., Богомолова С. Н. О тестовой форме контроля оценки знаний и умений студентов
Артамонов А. Л. К вопросу изучения сущности и содержания современного гуманитарного профессионального образования
Баловнева С. В., Терех В. В. Нетрадиционные формы контроля знаний и умений студентов
Василовский В. И. Вариативность заданий с учетом типа ума
Дуянова О. П. Об организации производственной практики студентов 4 курса на кафедре акушерства и гинекологии
Косарева М. В. Об одном из подходов к подготовке будущих медицинских сотрудников
Инновации как атрибут профессионального обра- зования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности
Афанасьева О. Ю., Афанасьев Ю. В., Кондратюк И. М. Объективные предпосылки и содержание научно-методической деятельности
Крючков О. С., Хачатрян Г. А. Система оценивания студентами преподавателей как элемент управленческих инноваций в вузах
Люберцев В. Н., Жукова О. Л. Программа повышения профессиональной компетенции специа- листов в сфере физической культуры, спорта и управления на основе системного подхода
Сандирова М. Н. Информационные технологии как средство формирования творческой активности студентов физкультурного вуза
Тенденции дополнительного профессионального образования в проблемном поле андрагогики
Ковалёва И. Ю. Повышение профессионализма педагогов в школе II вида с по- мощью дистанционного курса по специфике обучения слабо- слышащих школьников
Овчинникова Н. П. Основные компоненты профессионализма современного учите
ля (на примере учителя истории)
Информационно-коммуникационные технологии в системе общего и профессионального образования
Сизганова Е. Ю. Проектирование и реализация электронного учебно-методического комплекса в образовательном процессе вуза
Шумкина Л. В. Информатизация образовательного пространства
Азова Л. Л. Информационно-коммуникационные технологии в работе педагога-психолога
Антипина Т. Г., Кононов В. М., Чемоданов В. А. Развитие речи слабослышащих учащихся на уроках истории с применением ИКТ
Жужгова И. В, Сафина Р. Я. Применение информационных технологий в преподавании математики
Макарова С. Г., Зарипова Н. В. Использование ЦОР на уроках в начальной школе как стимул развития речевой активности слабослышащих учащихся
Кожемякина О. С., Юсупова Р. Р., Бутакова О. Н. Особенности разработки и использования АРМ учителя начальных классов коррекционной школы
Орел А. Е. Система административного контроля с сохранением и накоплением результатов
Сидорова Т. П. Использование интерактивной доски на уроках математики как средство формирования коммуникативной компетентности сла- бослышащих учащихся
Тимеева Н. С. Применение элементов личностно ориентированной системы обучения на уроках математики
Направления и опыт реализации приоритетного национального проекта «Образование» в системе общего и профессионального образования
Иванова Т. П. , Карасёва Л. В. Результаты инновационной деятельности педагогического коллектива МОУ «средняя общеобразовательная школа № 117» г. Снежинска Челябинской области
Королькова О. О. Факультатив «Олимпиадный курс по русскому языку для на
чальной школы»
Кузнецова Е. С. Инновации – путь к творчеству
Ленкова А. А. Интеллектуальное воспитание учащихся в тенденции развития современной школы по средствам ТРИЗ
Морозова Н. И. Направления и результативность инновационной деятельности образовательного учреждения
Пелих О. В. Самовыражение личности как цель воспитательной работы ин
новационной школы
Базарова Ш. К., Марданян Т. А
Межшкольный методический центр в решении задач модерни
зации сельской школы
Орлова Л. В. Государственно-общественное управление школьным образованием во Франции
Сухина А. Н., Ширяева Н. Ф., Романова Л. Ф. Реализация национального проекта «Образование» в школе
Третьяков А. А. Организация психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в условиях реализации национального проекта «Образование»
Общеобразовательные учреждения в условиях реализации концепции модернизации российского образования. Профессиональная направленность общего среднего образования
Обуховская А. С. Педагогика здоровья
Васильева Ю. В. О новой форме экзамена по русскому языку в 9 классе
Димитрина Л. Д
Формирование творческой среды, способствующей самореализации учащихся и педагогов
Закуцкая М. В. Здоровьесбережение на уроках математики
Недогреева Н. Г. Педагогические основы построения элективного курса «Нанотехнологии для нас»
Михеева Л. М., Егорова Г. Г. Развитие речи и творческих способностей слабослышащих детей во внеурочное время в соответствии с требованиями инновационного развития коррекционной школы
Шугалов Б. С. О «неформальной» составляющей математического мышления в
школьном курсе математики
Алексеева А. И. Дифференциация обучения, контроля и оценки знаний учащихся
при обучении математике
Витушкин С. А. Роль систематизации на уроках математики в средней школе
Григорьева Н. Х. Поэтическое творчество как средство повышения мотивации в изучении языка
Кобелева Л. Ю. Реализация социальной практики учащихся в условиях предпрофильной подготовк
Кольман А. В. Проблемные вопросы физического воспитания в общеобразовательных школах г. Озерска в современных условиях
Лазуткина Т. В. Воспитание гражданственности в условиях общеобразовательного учреждения
Нуриева Э. М. Профильное обучение: вчера, сегодня, завтра
Шитякова И. Н. Формирование орфографических навыков у младших школьников на уроках русского языка