Материалы VII Всерос. научно-практ. конф. : в 8 ч. Ч. 4 / Академия
пов. квал. и проф. перепод. работ. образ. ; Челяб. ин-т перепод. и
пов. квал. работ. образ. ; М. ; Челябинск : изд-во «Образование»,
2008. – 339 с.
Оглавление
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Эволюционный характер выстраивания системы непрерывного профессионального образования
Кузнецов В. Ф., Иванов В. Г. Создание открытой профессиональной среды в условиях малого города на основе регионального образовательного комплекса
Симухина О. И. Подходы к формированию готовности к непрерывному образованию как одной из профессиональных характеристик будущего учителя сельской школы
Ярычев Н. У. Становление и развитие системы образования Чеченской республики в постконфликтный период /2000-2008 гг./ (к некоторым аспектам формирования и реализации инновационной политики)
Федорова Л. М. Система социальной детерминации профессионализации профпатологии
Арзамасова Н. И. Непрерывное профессиональное образование человека в контексте государственной образовательной политики
Глухова О. Ю. Проблемы преемственности высшей и средней школы
Квасков Л. М., Мешкова Н. Н., Балабина Р. Ш. Непрерывное профессиональное образование как фактор формирования современного специалиста
Острожная Е. Е. Социально-педагогическая эффективность высшего профессионального кооперативного образования в развитии человеческого потенциала общества
Старикова Л. Н. Развитие системы среднего профессионального образования в Пермском крае
Шалашова М. М. Непрерывность и преемственность формирования компетентности будущего учителя в системе школа – педвуз
Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик современного специалиста
Молодинашвили Л. И. Формирование навыков межкультурного общения как основа подготовки специалистов по иностранному языку к профессиональной деятельности
Рыбкина А. А., Осипова Е. Г. Ораторское искусство как один из аспектов профессиональной подготовки специалистов юридического профиля
Матюшова Р. Г. , Савичева Т. Е. , Чистякова Н. Н. Диагностика профессиональной готовности будущего учителя начальных классов в условиях компетентностного подхода
Чередникова Л. Е., Черепанов А. В. Подготовка менеджеров для отечественного бизнеса на основе методологии проектного подхода
Руденко Т. О. Пути совершенствования процесса формирования межкультурной компетентности будущих педагогов в процессе изучения иностранного языка
Звонкова И. Ю. Формирование научных понятий с позиции междисциплинарной интеграции
Гурова Е. А. Особенности формирования образовательного пространства и
рынка образовательных услуг
Базулина А. А. Проблемы повышения квалификации сотрудников органов внутренних дел в современных условиях
Елхимова О. А. Комплексный подход к подготовке высококвалифицированных специалистов как основа современной педагогики
Закиева Л. Г. Методика обучения письму
Кегеян С. Э. Профессионализм и профессиональная компетентность специалиста
Низамова Р. Р. Профессионально-акмеологическая подготовка будущего учителя музыки
Харисова А. Т. Комплексный мониторинг конкурентоспособности выпускника профессионального образовательного учреждения
Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования
Околелов О. П., Блюмин С. Л., Курочкина Н. Д. К проблеме разработки психолого-педагогических средств формирования мышления будущего специалиста
Иванова З. И., Антошина Е. С. Учет индивидуальных особенностей обучающихся при организации педагогического сопровождения в процессе изучения иностранного языка
Куракина Е. Б. Колебания ударения в речи современной московской молодежи
на примере употребления глаголов
Марфутенко Т. А. Пути обновления содержания и форм обучения информатике для развития творческого потенциала студентов педагогических вузов
Багдасарян А. А. Компетентностный подход к проектированию системы прохождения студентами производственных практик в период обучения в вузе
Бауэр Н. М. Проблемы естественнонаучной подготовки в военном вузе
Бурцева И. В. Педагогические условия эффективности формирования педагогического интереса в системе профессионального образования
Давитян Т. Р. Формирование ключевых компетенций во внеурочной работе по дисциплине «Основы права»
Дмитриченко А. В. Специфика усвоения учебного материала в процессе обучения
по классической и дистанционной методикам
Кожевникова Ю. А. Вопросы становления практико-ориентированного образования в современных условиях
Котова Ю. С. Современные интерактивные методы обучения иностранному языку
Абрамова Н. Н. Экскурсия как фактор повышения духовно-нравственной культуры учащихся и студентов системы начального и среднего профессионального образования
Новоселов Г. А., Карпова Л. А., Пастухов А. Ю. Методические аспекты формирования основной образовательной программы и учебно-методического комплекса в системе высшего профессионального образования
Инновации как атрибут профессионального образования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности
Кондратьева О. Г. Современная модель профессионального образования, ориентированная на решение задач инновационного развития экономики региона
Веснина С. В. Пути обновления содержания и форм обучения образовательного процесса на уроках русского языка и литературы
Пашкина Н. Н. Роль развития математического видения в формировании творческой личности школьника и студента в условиях усиления интеграционных процессов в современном образовании
Разумова М. В. Профориентация в системе профессионального образования как критерий её эволюционирования (на примере США и Великобритании)
Шилина О. А. Инновационные процессы в профессиональном образовании Германии
Климова М. Г. Некоторые аспекты гуманитаризации физики в системе естественнонаучного образования
Кузьмина О. Г. Согласительная комиссия как элемент системы управления конфликтами в студенческой среде
Нимировская Ю. К. Организация инновационной деятельности в образовательном учреждении
Рыскулова М. Н. О некоторых вопросах организации образовательной деятельности в вузе на новом этапе её реформирования
Тенденции дополнительного профессионального образования в проблемном поле андрагогики
Галкина Н. М. Методологические основания актуализации коммуникативной компетентности специалиста в системе дополнительного образования
Порхун Н. А. Содержательные аспекты организации методической работы в условиях заочного обучения
Яковлева Г. В. Условия повышения профессиональной и методической компетентности педагогов специальных (коррекционных) ДОУ
Фёдоров А. Ф. Сущность акмеологического подхода к изучению профессиональной деятельности специалиста пенитенциарного звена
Информационно-коммуникационные технологии в системе общего и профессионального образования
Ворохобина Я. В. Инструментальные средства создания электронных учебников
Квасков Л. М., Гурьянов В. В. Информационные технологии в учебном процессе по специальности «Технологии машиностроения»
Ожгихин М. Ю. Роль информационно-коммуникационных технологий в коррекционной работе с заикающимися обучающимися
Ушкарева В. Я. Применение ИКТ на уроках биологии как средство повышения познавательной деятельности учащихся
Шафоростова Е. Н. Проблемы методического обеспечения информационных технологий в учебном процессе
Направления и опыт реализации приоритетного национального проекта «Образование» в системе общего и профессионального образования
Павленко И. М. Развитие национальных приоритетов путём реализации инновационных механизмов в сфере образования
Борисова О. А., Василевская Е. И. Управление инновационными процессами в условиях образовательного учреждения
Общеобразовательные учреждения в условиях реализации Концепции модернизации российского образования. Профессиональная направленность общего среднего образования
Костромцова В. В. Государственное регулирование работ с информацией ограниченного доступа в структурах Единого государственного экзамена
Кудинов В. В. Наблюдение и эксперимент как методы научного познания. Сопоставление научного и учебного методов познания
Аманжулова И. Ю. Реализация программы «Разговор о правильном питании» в образовательных учреждениях через творческую деятельность детей
Пономарева Н. А. Профессииональная направленность дополнительного образования
Никерина В. П. Как научить любить Родину?
Савельева С. М. Нестандартные задания как средство активизации познавательной деятельности учащихся начальной школы (на примере словарно-орфографической работы на уроках русского языка)
Удалова Ж. Ф. Интегрированный подход к изучению предметов в начальной школе
Фарига Т. В. Выбрать свой вариант
Велина С. К. Внедрение регионального компонента через общение
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Эволюционный характер выстраивания системы непрерывного профессионального образования
Кузнецов В. Ф., Иванов В. Г. Создание открытой профессиональной среды в условиях малого города на основе регионального образовательного комплекса
Симухина О. И. Подходы к формированию готовности к непрерывному образованию как одной из профессиональных характеристик будущего учителя сельской школы
Ярычев Н. У. Становление и развитие системы образования Чеченской республики в постконфликтный период /2000-2008 гг./ (к некоторым аспектам формирования и реализации инновационной политики)
Федорова Л. М. Система социальной детерминации профессионализации профпатологии
Арзамасова Н. И. Непрерывное профессиональное образование человека в контексте государственной образовательной политики
Глухова О. Ю. Проблемы преемственности высшей и средней школы
Квасков Л. М., Мешкова Н. Н., Балабина Р. Ш. Непрерывное профессиональное образование как фактор формирования современного специалиста
Острожная Е. Е. Социально-педагогическая эффективность высшего профессионального кооперативного образования в развитии человеческого потенциала общества
Старикова Л. Н. Развитие системы среднего профессионального образования в Пермском крае
Шалашова М. М. Непрерывность и преемственность формирования компетентности будущего учителя в системе школа – педвуз
Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик современного специалиста
Молодинашвили Л. И. Формирование навыков межкультурного общения как основа подготовки специалистов по иностранному языку к профессиональной деятельности
Рыбкина А. А., Осипова Е. Г. Ораторское искусство как один из аспектов профессиональной подготовки специалистов юридического профиля
Матюшова Р. Г. , Савичева Т. Е. , Чистякова Н. Н. Диагностика профессиональной готовности будущего учителя начальных классов в условиях компетентностного подхода
Чередникова Л. Е., Черепанов А. В. Подготовка менеджеров для отечественного бизнеса на основе методологии проектного подхода
Руденко Т. О. Пути совершенствования процесса формирования межкультурной компетентности будущих педагогов в процессе изучения иностранного языка
Звонкова И. Ю. Формирование научных понятий с позиции междисциплинарной интеграции
Гурова Е. А. Особенности формирования образовательного пространства и
рынка образовательных услуг
Базулина А. А. Проблемы повышения квалификации сотрудников органов внутренних дел в современных условиях
Елхимова О. А. Комплексный подход к подготовке высококвалифицированных специалистов как основа современной педагогики
Закиева Л. Г. Методика обучения письму
Кегеян С. Э. Профессионализм и профессиональная компетентность специалиста
Низамова Р. Р. Профессионально-акмеологическая подготовка будущего учителя музыки
Харисова А. Т. Комплексный мониторинг конкурентоспособности выпускника профессионального образовательного учреждения
Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования
Околелов О. П., Блюмин С. Л., Курочкина Н. Д. К проблеме разработки психолого-педагогических средств формирования мышления будущего специалиста
Иванова З. И., Антошина Е. С. Учет индивидуальных особенностей обучающихся при организации педагогического сопровождения в процессе изучения иностранного языка
Куракина Е. Б. Колебания ударения в речи современной московской молодежи
на примере употребления глаголов
Марфутенко Т. А. Пути обновления содержания и форм обучения информатике для развития творческого потенциала студентов педагогических вузов
Багдасарян А. А. Компетентностный подход к проектированию системы прохождения студентами производственных практик в период обучения в вузе
Бауэр Н. М. Проблемы естественнонаучной подготовки в военном вузе
Бурцева И. В. Педагогические условия эффективности формирования педагогического интереса в системе профессионального образования
Давитян Т. Р. Формирование ключевых компетенций во внеурочной работе по дисциплине «Основы права»
Дмитриченко А. В. Специфика усвоения учебного материала в процессе обучения
по классической и дистанционной методикам
Кожевникова Ю. А. Вопросы становления практико-ориентированного образования в современных условиях
Котова Ю. С. Современные интерактивные методы обучения иностранному языку
Абрамова Н. Н. Экскурсия как фактор повышения духовно-нравственной культуры учащихся и студентов системы начального и среднего профессионального образования
Новоселов Г. А., Карпова Л. А., Пастухов А. Ю. Методические аспекты формирования основной образовательной программы и учебно-методического комплекса в системе высшего профессионального образования
Инновации как атрибут профессионального образования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности
Кондратьева О. Г. Современная модель профессионального образования, ориентированная на решение задач инновационного развития экономики региона
Веснина С. В. Пути обновления содержания и форм обучения образовательного процесса на уроках русского языка и литературы
Пашкина Н. Н. Роль развития математического видения в формировании творческой личности школьника и студента в условиях усиления интеграционных процессов в современном образовании
Разумова М. В. Профориентация в системе профессионального образования как критерий её эволюционирования (на примере США и Великобритании)
Шилина О. А. Инновационные процессы в профессиональном образовании Германии
Климова М. Г. Некоторые аспекты гуманитаризации физики в системе естественнонаучного образования
Кузьмина О. Г. Согласительная комиссия как элемент системы управления конфликтами в студенческой среде
Нимировская Ю. К. Организация инновационной деятельности в образовательном учреждении
Рыскулова М. Н. О некоторых вопросах организации образовательной деятельности в вузе на новом этапе её реформирования
Тенденции дополнительного профессионального образования в проблемном поле андрагогики
Галкина Н. М. Методологические основания актуализации коммуникативной компетентности специалиста в системе дополнительного образования
Порхун Н. А. Содержательные аспекты организации методической работы в условиях заочного обучения
Яковлева Г. В. Условия повышения профессиональной и методической компетентности педагогов специальных (коррекционных) ДОУ
Фёдоров А. Ф. Сущность акмеологического подхода к изучению профессиональной деятельности специалиста пенитенциарного звена
Информационно-коммуникационные технологии в системе общего и профессионального образования
Ворохобина Я. В. Инструментальные средства создания электронных учебников
Квасков Л. М., Гурьянов В. В. Информационные технологии в учебном процессе по специальности «Технологии машиностроения»
Ожгихин М. Ю. Роль информационно-коммуникационных технологий в коррекционной работе с заикающимися обучающимися
Ушкарева В. Я. Применение ИКТ на уроках биологии как средство повышения познавательной деятельности учащихся
Шафоростова Е. Н. Проблемы методического обеспечения информационных технологий в учебном процессе
Направления и опыт реализации приоритетного национального проекта «Образование» в системе общего и профессионального образования
Павленко И. М. Развитие национальных приоритетов путём реализации инновационных механизмов в сфере образования
Борисова О. А., Василевская Е. И. Управление инновационными процессами в условиях образовательного учреждения
Общеобразовательные учреждения в условиях реализации Концепции модернизации российского образования. Профессиональная направленность общего среднего образования
Костромцова В. В. Государственное регулирование работ с информацией ограниченного доступа в структурах Единого государственного экзамена
Кудинов В. В. Наблюдение и эксперимент как методы научного познания. Сопоставление научного и учебного методов познания
Аманжулова И. Ю. Реализация программы «Разговор о правильном питании» в образовательных учреждениях через творческую деятельность детей
Пономарева Н. А. Профессииональная направленность дополнительного образования
Никерина В. П. Как научить любить Родину?
Савельева С. М. Нестандартные задания как средство активизации познавательной деятельности учащихся начальной школы (на примере словарно-орфографической работы на уроках русского языка)
Удалова Ж. Ф. Интегрированный подход к изучению предметов в начальной школе
Фарига Т. В. Выбрать свой вариант
Велина С. К. Внедрение регионального компонента через общение