Материалы Международной научно-практической конференции (30-31
октября 2012 г., Харьков, Украина). – Х., 2012. – 136 с.
Аннотация.
В данном издании представлены материалы международной научно-практической конференции, посвященной проблемам социально-гуманитарным знаниям. .
Полное или частичное воспроизведение или размножение, каким бы то ни было способом материалов, опубликованных в настоящем издании, допускается только с письменного разрешения авторов. Содержание.
Общая психология. Психология личности.
Проблема доказательности в качественных исследованиях.
Динамика формирования личностной стрессоустойчивости студентов дистанционной технологии по результатам лонгитюдного исследования.
Проблемно-орієнтований копінг та його особистісні предиктори в умовах складних життєвих ситуацій.
Динамика развиттия личности в условиях глобализации.
Психологічні вияви нервової анорексії.
Возрастные особенности копинг-поведения (на примере подросткового и юношеского возраста).
Психология развития, акмеология.
Духовность личности как социально-психологическое образование.
Структурные компоненты веры в себя как психологического феномена.
Психологические особенности проявления эмоционального выгорания у социальных работников.
Психология семьи.
Особенности анализа результатов диагностики детско-родительских отношений в семьях делинквентных подростков.
Идентичность в сфере семьи и брака в структуре гендерной идентичности в юношеском возрасте.
К вопросу о гендерных аспектах семейного насилия.
Клиническая психология.
Индивидуально-психологические корреляты интернет-зависимого поведения.
Произвольная регуляция движений в раннем детстве у детей с интеллектуальной недостаточностью.
Агрессия при органических психических расстройствах.
.
Педагогическая и коррекционная психология. Психология труда. Инженерная психология и эргономика. Юридическая психология.
Место экономических потребностей личности в общей структуре потребностей: эмпирический анализ.
Экономико-правовая социализация студентов в процессе обучения в вузе: теоретический анализ.
Междисциплинарный подход к определению сущности понятия «рефлексия».
Особенности социализации детей с ограниченными возможностями в общеобразовательных учреждениях.
Становление образа «я» у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта.
Выбор форм профессиональной ориентации в зависимости от возраста воспитанников детского дома.
Типология Я-концепции осужденных.
Теория и методика обучения и воспитания.
Субъекная позиция ученика в целостном педагогическом процессе.
Развитие проблемы социализации детей с особыми образовательными потребностями в специальной педагогике России.
Развитие речи учащихся начальной школы на примере словарной работы.
Профессиональная подготовка педагогов профессиональная компетентность: проблемы, поиски, решения. Педагогика высшей профессиональной школы.
Профессиональная подготовка педагогов к работе с одаренными детьми и молодежью: содержание и технологии.
Проблема критериально-уровневого подхода в педагогической науке.
Проблема профессійно-особистісного розвитку на єтапі становлення майбутніх практичних психологів. Використання гештальт-технологій для підвищення якості освіти.
Научно-исследовательская работа будущего учителя изобразительного искусства как средство формирования его профессиональной компетентности.
Современные инновационные технологии в образовании. Теория и методика дополнительного образования. Новаторство и креативность в образовательном процессе.
Управления инновационным проектом по внедрению инклюзивной модели образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Візуалізація змісту навчального матеріалу при викладанні медичної біології та гістології.
Специфика профильной работы в детском оздоровительном лагере.
Особенности адаптации к обучению в среднем звене школы подростков с нарушением интеллекта.
В данном издании представлены материалы международной научно-практической конференции, посвященной проблемам социально-гуманитарным знаниям. .
Полное или частичное воспроизведение или размножение, каким бы то ни было способом материалов, опубликованных в настоящем издании, допускается только с письменного разрешения авторов. Содержание.
Общая психология. Психология личности.
Проблема доказательности в качественных исследованиях.
Динамика формирования личностной стрессоустойчивости студентов дистанционной технологии по результатам лонгитюдного исследования.
Проблемно-орієнтований копінг та його особистісні предиктори в умовах складних життєвих ситуацій.
Динамика развиттия личности в условиях глобализации.
Психологічні вияви нервової анорексії.
Возрастные особенности копинг-поведения (на примере подросткового и юношеского возраста).
Психология развития, акмеология.
Духовность личности как социально-психологическое образование.
Структурные компоненты веры в себя как психологического феномена.
Психологические особенности проявления эмоционального выгорания у социальных работников.
Психология семьи.
Особенности анализа результатов диагностики детско-родительских отношений в семьях делинквентных подростков.
Идентичность в сфере семьи и брака в структуре гендерной идентичности в юношеском возрасте.
К вопросу о гендерных аспектах семейного насилия.
Клиническая психология.
Индивидуально-психологические корреляты интернет-зависимого поведения.
Произвольная регуляция движений в раннем детстве у детей с интеллектуальной недостаточностью.
Агрессия при органических психических расстройствах.
.
Педагогическая и коррекционная психология. Психология труда. Инженерная психология и эргономика. Юридическая психология.
Место экономических потребностей личности в общей структуре потребностей: эмпирический анализ.
Экономико-правовая социализация студентов в процессе обучения в вузе: теоретический анализ.
Междисциплинарный подход к определению сущности понятия «рефлексия».
Особенности социализации детей с ограниченными возможностями в общеобразовательных учреждениях.
Становление образа «я» у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта.
Выбор форм профессиональной ориентации в зависимости от возраста воспитанников детского дома.
Типология Я-концепции осужденных.
Теория и методика обучения и воспитания.
Субъекная позиция ученика в целостном педагогическом процессе.
Развитие проблемы социализации детей с особыми образовательными потребностями в специальной педагогике России.
Развитие речи учащихся начальной школы на примере словарной работы.
Профессиональная подготовка педагогов профессиональная компетентность: проблемы, поиски, решения. Педагогика высшей профессиональной школы.
Профессиональная подготовка педагогов к работе с одаренными детьми и молодежью: содержание и технологии.
Проблема критериально-уровневого подхода в педагогической науке.
Проблема профессійно-особистісного розвитку на єтапі становлення майбутніх практичних психологів. Використання гештальт-технологій для підвищення якості освіти.
Научно-исследовательская работа будущего учителя изобразительного искусства как средство формирования его профессиональной компетентности.
Современные инновационные технологии в образовании. Теория и методика дополнительного образования. Новаторство и креативность в образовательном процессе.
Управления инновационным проектом по внедрению инклюзивной модели образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Візуалізація змісту навчального матеріалу при викладанні медичної біології та гістології.
Специфика профильной работы в детском оздоровительном лагере.
Особенности адаптации к обучению в среднем звене школы подростков с нарушением интеллекта.