Иванов В.П. и др. Сборник тестов и экзаменационных вопросов по физике

М.: ГУЗ, 2011. - 156с. Содержание
Предисловие
Тесты. Первый семестр
Тесты. Второй семестр
Тесты. Третий семестр
Кинематика
Силы. Моменты сил
Импульс. Момент импульса
Работа. Энергия
Гидростатика и гидродинамика
Колебания и волны
Молекулярно-кинетическая теория и термодинамика
Электростатика
Электрический ток
Магнетизм
Геометрическая оптика
Волновая и квантовая оптика
Атомная и ядерная физика.
Элементы квантовой механики. СТО. В первой части пособия собраны задачи, позволяющие подготовиться к процедуре тестирования остаточных знаний студентов технических вузов и сдаче итогового экзамена по общей физике. Задачи подобраны в соответствии с современными требованиями национального аккредитационного агентства в сфере образования (РОССАКРЕДАГЕНСТВО, г. Йошкар-Ола). В нем представлены задачи, охватывающие все разделы общей физики, однако, распределение материала по семестрам соответствует учебным планам, принятым в ГУЗе.
Система тестов предлагает студенту выбрать правильный из приведенного в конце каждого задания набора ответов. Первые, демонстрационные тесты в начале материала каждого из трех семестров, отведенных на изучение общей физики в ГУЗе, сопровождены этими ответами. В последующих тестах ответы опущены и студенту предоставляется возможность самому придумать правильный.
Вторая часть пособия составлена в соответствии с традициями старой советской школы, не приветствовавшей систему тестов. Здесь наряду с рутинными проверочными заданиями, способствующими закреплению теоретического материала, собраны качественные задачи и вопросы, относящиеся к золотому фонду задач по физике, хорошо известному не одному поколению как профессиональных физиков, так и студентов. Ответить на многие из них с листа часто бывает непросто, но даже если правильный ответ сразу найти не удастся, студент в его поисках научится работать с соответствующей литературой.
Цель второй части - облегчить как студентам, так и преподавателям процесс сдачи и приема лабораторных работ по физике. Время, отведенное на эту процедуру, не резиновое и зачастую немалая его часть уходит на многократно повторяемую формулировку преподавателем условия задач, решение которых обязательно сопровождает процесс сдачи-приема работы. Лежащая перед студентом твердая копия этих условий значительно ускоряет процесс.