• формат pdf
  • размер 1,00 МБ
  • добавлен 11 августа 2015 г.
Каплун В.Л. Зачем философия: введение в философию для студентов, специализирующихся по социальным и гуманитарным наукам
СПб.: Алетейя, 2013. — 200 с. — ISBN 978-5-91419-824-1.
В этом кратком введении в западную философию предлагается взгляд на сущность и задачи философии, который сформировался за последние десятилетия в рамках ряда современных авторитетных направлений западной мысли. Основной акцент в книге делается на проблеме взаимовлияния философии (понятой не только как лаборатория мысли, но и как особый образ жизни) и социокультурной или политической жизни людей, а также на гражданской функции философии в обществе.
Из современной философии основное внимание уделено направлениям, важным для эпистемологии социальной науки: оксфордско-кембриджской традиции философии языка и философии действия (Л. Витгенштейн, Г. Райл и др.), ставшей уже современной классикой философии, и одной из ветвей ницшеанской традиции – разработанной М. Фуко аналитике систем знания, отношений власти и форм субъективности. Эти направления мысли обладают высоким эвристическим потенциалом, как для диагностирования того, что устарело в классической философской традиции, так и в отношении перспектив развития новых, адекватных реальностям современных обществ, языков, подходов и методов анализа в социальных и гуманитарных науках.
Западная философская традиция
Что такое философия?
План занятия
Философия как форма познания и как деятельность: позиция М. Фуко
Философия как критика: философский жест
Позиция К. Поппера
Оппозиции универсализм/релятивизм/плюрализм в традиции западной философии
Позиция И. Берлина
Семинар и тексты
Рождение западной философии. Греческое чудо
План занятия
Рождение античной философии.
Критическая философская традиция
Периодизация античной философии
Philosophia: рождение понятия
Досократики
Начало классического периода античной философии: Сократ и Афины золотого века
Семинар и тексты
Философия в контексте общей культуры греческого классического полиса. Истоки сократовско-платоновской традиции
Сократ как учитель «заботы о себе»
План занятия
Культурные истоки и контекст возникновения сократовско-платоновской традиции
Греческая воспитательная традиция и начало традиции европейского гуманизма
Греческая воспитательная традиция и гражданская философия Сократа. Философия как образ жизни
Семинар и тексты
Сократ и софисты
План занятия
Софисты и традиционное понимание мудрости
Просветительский элемент движения софистов. Релятивизм и нигилизм в движении софистов
Политическое учение Сократа: свобода как «власть над собой» vs. свобода как «право сильного»
Семинар и тексты
Философия Платона и западная традиция философского универсализма
План занятия
Политическая направленность философии Платона. Основание Академии
Система Платона против политического образования софистов
Платоновский универсализм. Метафизика Платона и проект «культурной революции»
«Государство Платона»
Семинар и тексты
Аристотель и изобретение «теоретического» образа жизни
План занятия
Общие сведения об Аристотеле. Корпус сочинений Аристотеля
Отличия философского проекта Аристотеля от философского проекта Платона
Этическая и политическая мысль Аристотеля. Современный аристотелизм в политической философии
Семинар и тексты
Философские школы эллинистической и римской эпохи. Специфика средневековой философии
План занятия
Сократическая традиция. Две версии того, что происходит с философией с началом эллинизма
Киренаики
Киники
Скептики
Эпикурейцы
Стоики
Философия как «искусство жизни» vs. философия как комментирование текстов
Конец традиции античной философии. После античности
Семинар и тексты
Понятие политической свободы: от античности к современному либерализму
План занятия
Исайя Берлин: понятия «позитивной» и «негативной» свободы
И. Берлин и Б. Констан
«Позитивная» свобода как свобода личная и как свобода политическая
Семинар и тексты
Понятие современной (mode) философии. Философия сознания Декарта и ее критика в философии ХХ-го века
План занятия
Декарт как один из основоположников современной (mode) философии
Жизнь и основные сочинения
Универсализм Декарта. Метод радикального сомнения
Декарт как рационалист. «Мыслю, следовательно, существую»
Основные идеи философии сознания и теории познания Декарта
Дуализм сознания и тела и связанные с ним теоретические трудности. Окказионализм
«Миф Декарта» с точки зрения современной философии языка
Семинар и тексты
Традиция британского эмпиризма и ее критика в современной философии языка
План занятия
Эмпиризм как разновидность философского универсализма. Основные представители традиции британского эмпиризма
Томас Гоббс и «Левиафан»
Теория познания Джона Локка
Джордж Беркли
Дэвид Юм и скептицизм
Скептические парадоксы Юма и философская традиция. «Знание» и «вера»
Юм и проблема доказательства «внешнего мира»
Семинар и тексты

Просвещение и философский проект modeity
План занятия
Просвещение и культ Разума
Просвещение как эпоха и как ядро эмансипационного проекта modeity
И. Кант « Ответ на вопрос: Что такое Просвещение?»
Публичная сфера и публичное использование разума
Просвещение как социо-культурный феномен
Структура публичных сфер европейских обществ XVIII в. по Ю. Хабермасу
Генезис политических публичных сфер XVIII в.
Возникновение и специфика публичной сферы в России
Семинар и тексты
Немецкая классическая философия и традиция немецкого идеализма
План занятия
Общестилистическая характеристика и основные представители
Иммануил Кант
Фихте и Шеллинг
Гегель
Семинар и тексты
Ницше и конец западной традиции философского универсализма. Ницше и современная философия
План занятия
Рецепция философии Ницше в ХХ-м веке
Ницше старый и Ницше новый
Античная философская традиция и философский проект Ницше: Европа «свободных умов»
Ницшевский перспективизм vs. платоновский универсализм
Метод генеалогии
Философия языка, концепция Вечного возвращения, идея сверхчеловека
Семинар и тексты
Элементы современной философии и социальные науки
М. Фуко — историк и теоретик институтов: формы знания, отношения власти и типы субъективности
План занятия
Вводные замечания
Концепция власти как (у)правления
Ницшеанство М. Фуко: генеалогия vs. история историков
Власть и свобода
Свобода, практики себя и эстетики существования
Свобода в современных обществах: изобретение себя
Фуко и Сартр
Семинар и тексты
Философия языка и философия действия ХХ-го века и ее значение для современных социальных наук
План занятия
Философия языка и философия действия ХХ-го века: вводные замечания
Философия языка ХХ-го века и социальные науки
Л. Витгенштейн: язык как деятельность. Критика представлений о языке в традиции социальной феноменологии. Языковые игры, формы жизни и теория значения как употребления
Концепция «следования правилу» и ее значение для современных социальных наук
Метод Витгенштейна: грамматика и социальная реальность
Понятие грамматической шутки
Объяснение и понимание
«Указать на реальность»
Историчность «языковых игр» и «форм жизни»
Г. Райл и проблематика «thick description»
Использование райловской концепции thick description в интепретативной антропологии К. Гирца
Thick description как общий метод описания социального действия
О практической применимости райловской модели описания действия
Семинары и тексты
Литература к курсу
Указатель имен