Россия,МГОУ,Цыганова Екатерина,4стр,2013
Цель занятия: Формирование умения устанавливать последовательность
звуков в словах типа АУ.
Задачи:
-Закрепить гласные звуки А, У, их символы по схеме.
-Развивать умение произносить слово медленно, интонационно выделяя звук, который отмечается на схеме, произносить слово в соответствии с движением указки (пальчика) по схеме.
-Развивать память, внимание, мышление.
-Воспитывать нравственные качества: забота, помощь товарищу, попавшему в беду.
Оборудование: Стихотворения на звуки А, У. На доске карточка с двумя клеточками, у каждого ребенка карточка с двумя клеточками, символы звуков А, У. Сюжетные картины: «Дети заблудились в лесу», «Малыш плачет в люльке».
Задачи:
-Закрепить гласные звуки А, У, их символы по схеме.
-Развивать умение произносить слово медленно, интонационно выделяя звук, который отмечается на схеме, произносить слово в соответствии с движением указки (пальчика) по схеме.
-Развивать память, внимание, мышление.
-Воспитывать нравственные качества: забота, помощь товарищу, попавшему в беду.
Оборудование: Стихотворения на звуки А, У. На доске карточка с двумя клеточками, у каждого ребенка карточка с двумя клеточками, символы звуков А, У. Сюжетные картины: «Дети заблудились в лесу», «Малыш плачет в люльке».