Копич І.М., Копитко Б.М., Сороківський В.М., Бабенко В.В., Стефаняк В.І. Теорія ймовірностей для економістів

Львів: Видавництво Львівської комерційної академії, 2008. — 351 с. Теорія ймовірностей є складовою частиною курсів “Теорія ймовірностей і математична статистика”, “Математика для економістів” і відіграє велику роль в освітній підготовці фахівця економічного напрямку. Причин цього є декілька. По-перше, більшість економічних процесів та явищ у сучасному світі протікають в умовах стохастичної невизначеності, тобто на них впливають випадкові фактори, дією яких не можна знехтувати. По-друге, теорія ймовірностей є підготовчою базою для вивчення багатьох інших прикладних математичних дисциплін – математичної статистики, математичного моделювання та ін. Вивчення теорії ймовірностей збагачує науковий потенціал студента, відкриває перед ним нові та цікаві методи розв’язування прикладних задач. У цьому навчальному посібнику викладено текст, необхідний для повного засвоєння матеріалу навчальної програми з теорії ймовірностей. Він увібрав у себе потужний досвід викладання дисципліни викладачами кафедри економічного прогнозування та ризику Львівської комерційної академії (І. М. Копич, В. М. Сороківський, В. І. Стефаняк) та викладачами кафедри вищої математики Львівського національного університету імені Івана Франка (Б. І. Копитко, В. В. Бабенко). Творчий колектив продовжує свою роботу над написанням другого навчального посібника – “Математична статистика для економістів”, який стане своєрідним продовженням першого. Навчальний посібник “Теорія ймовірностей для економістів” буде корисним не лише новачкам у вивченні дисципліни, а також студентам старших курсів нематематичного спрямування, аспірантам та викладачам, які хотіли б відновити у своїй пам’яті великий спектр основних понять та законів теорії ймовірностей. Основна увага в ньому приділяється не громіздким обчисленням та доведенням, а послідовному тезисному викладу матеріалу, автори намагалися уникати двозначностей в термінології, чітко формулюючи означення. Основний текст супроводжується контрольними запитаннями та задачами з відповідями, що сприяє активізації самостійної роботи студента.