Научно-методический журнал. — М.: Сфера. — 128 с. — ISSN 2218-5089.
Содержание:
Бейлинсон Л. С.
Использование терминов в речи логопеда
Мисаренко Г. Г.
Технология коррекции письма: ошибки.
при записи готового предложения.
и способы их устранения.
Садовникова Е. Н.
Личностно-коммуникативные особенности.
заикающихся детей старшего дошкольного.
возраста.
Леонова С. В.
Психолого-педагогическое обследование.
заикающихся детей.
Рудакова Н. П.
Формирование предложно-падежных.
конструкций у старших дошкольников.
с общим недоразвитием речи.
Филипович И. В.
Тактики стимуляции и развития речи.
детей раннего возраста.
Логопедический архив.
Дошкольный возраст.
Кучергина О. В.
Профилактика нарушений звукопроизношения у детей.
младшего дошкольного возраста.
Левина Е. В.
Логопедические игры по автоматизации.
и дифференциации звуков.
Кустова О. И.
Игровые приемы в обучении грамоте.
Подобед С. О.
Игры для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Алябьева Е. А.
Использование на логоритмических занятиях речевых.
упражнений без музыкального сопровождения.
Абрамова Т. В.
Обогащение словаря дошкольников.
с общим недоразвитием речи.
Морозова Е. В.
Рисование на логопедических занятиях.
Хархан Г. В.
Подготовка руки к письму средствами.
декоративного рисования.
Соломатина Г. Н.
Развитие артикуляционной моторики у детей.
с врожденными расщелинами нёба.
Школьный возраст.
Шевченко Л. Е.
Работа над формированием морфемного состава.
слова у младших школьников с задержкой.
психического развития.
О психолого-медико-педагогической комиссии.
Инструктивное письмо Минобразования РФ.
от 14 июля 2003 г. № 27/.
Об интегрированном воспитании и обучении детей.
с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных.
учреждениях. Приложение к письму Минобразования РФ.
от 16 января 2002 г. № 03-51-5ин/.
К сведению авторов журнала «Логопед».
Бейлинсон Л. С.
Использование терминов в речи логопеда
Мисаренко Г. Г.
Технология коррекции письма: ошибки.
при записи готового предложения.
и способы их устранения.
Садовникова Е. Н.
Личностно-коммуникативные особенности.
заикающихся детей старшего дошкольного.
возраста.
Леонова С. В.
Психолого-педагогическое обследование.
заикающихся детей.
Рудакова Н. П.
Формирование предложно-падежных.
конструкций у старших дошкольников.
с общим недоразвитием речи.
Филипович И. В.
Тактики стимуляции и развития речи.
детей раннего возраста.
Логопедический архив.
Дошкольный возраст.
Кучергина О. В.
Профилактика нарушений звукопроизношения у детей.
младшего дошкольного возраста.
Левина Е. В.
Логопедические игры по автоматизации.
и дифференциации звуков.
Кустова О. И.
Игровые приемы в обучении грамоте.
Подобед С. О.
Игры для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Алябьева Е. А.
Использование на логоритмических занятиях речевых.
упражнений без музыкального сопровождения.
Абрамова Т. В.
Обогащение словаря дошкольников.
с общим недоразвитием речи.
Морозова Е. В.
Рисование на логопедических занятиях.
Хархан Г. В.
Подготовка руки к письму средствами.
декоративного рисования.
Соломатина Г. Н.
Развитие артикуляционной моторики у детей.
с врожденными расщелинами нёба.
Школьный возраст.
Шевченко Л. Е.
Работа над формированием морфемного состава.
слова у младших школьников с задержкой.
психического развития.
О психолого-медико-педагогической комиссии.
Инструктивное письмо Минобразования РФ.
от 14 июля 2003 г. № 27/.
Об интегрированном воспитании и обучении детей.
с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных.
учреждениях. Приложение к письму Минобразования РФ.
от 16 января 2002 г. № 03-51-5ин/.
К сведению авторов журнала «Логопед».