Учебное пособие для студентов, занимающихся НИР и аспирантов. –
Майкоп: Изд-во АГУ, 2003. - 244 с.
Рецензенты: доктор исторических наук, профессор Э. А. Шеуджен, доктор педагогических наук, профессор М. Р. Кудаев, доктор философских наук, профессор А. Ю. Шадже.
Аннотация.
Предлагаемое учебное пособие - одна из первых попыток рассмотреть методологию научного исследования и образования в комплексе. В пособии обосновывается необходимость осмысления и осознания системно-структурного подхода к методологии научного исследования и образования, интегрированного их рассмотрения; обозначаются и раскрываются системообразующие аспекты этой методологии; подробно характеризуется сущность методологических основ и методологических подходов к научному исследованию и образованию, разводя эти понятия; предлагается методика описания методологического аппарата диссертационного исследования. Каждая рассматриваемая проблема снабжена обширным списком литературы.
Пособие адресовано студентам, занимающимся НИР, аспирантам и соискателям всех специальностей и их научным руководителям, работникам системы образования. Оно может оказаться полезным и докторантам, и всем тем, кто желает повысить уровень своей методологической культуры, как основы научного исследования и образования.
Содержание.
Предисловие.
Введение.
Методологическая культура - основа научного исследования и образования. Общие положения.
Общее понятие о науке, ее целях и функциях и сущностных признаках. Общее понятие о методологии научного исследования и образования, ее аспектах и функциях.
Скрытые механизмы научного творчества и этика исследователя.
Методологические основы научного исследования и образования.
Материалистическая диалектика как традиционная методологическая основа научного исследования и образования.
Гносеология как методологическая основа научного исследования и образования.
Логические законы и логические формы мышления как методологическая основа научного исследования и образования.
Методологические подходы в научном исследовании и образовании.
Системно-структурный подход.
Синергетический подход.
Аксиологический подход.
Антропологический подход.
Герменевтический подход.
Феноменологический подход.
Гуманистический подход.
Культурологический подход.
Эзотерический подход (эзотерическая парадигма).
Виды и методы научного исследования.
Виды научного исследования и их сущность.
Общее понятие о методах научного исследования и их классификация.
Методы эмпирического исследования.
Методы теоретического исследования.
Методы эмпирического и теоретического исследования.
Методы исследования в гуманитарных науках.
Методика описания методологического аппарата научного исследования.
Структура введения диссертации.
Характеристика структурных компонентов введения диссертации.
Вместо заключения.
Стоимость данного файла составляет 10 баллов
Рецензенты: доктор исторических наук, профессор Э. А. Шеуджен, доктор педагогических наук, профессор М. Р. Кудаев, доктор философских наук, профессор А. Ю. Шадже.
Аннотация.
Предлагаемое учебное пособие - одна из первых попыток рассмотреть методологию научного исследования и образования в комплексе. В пособии обосновывается необходимость осмысления и осознания системно-структурного подхода к методологии научного исследования и образования, интегрированного их рассмотрения; обозначаются и раскрываются системообразующие аспекты этой методологии; подробно характеризуется сущность методологических основ и методологических подходов к научному исследованию и образованию, разводя эти понятия; предлагается методика описания методологического аппарата диссертационного исследования. Каждая рассматриваемая проблема снабжена обширным списком литературы.
Пособие адресовано студентам, занимающимся НИР, аспирантам и соискателям всех специальностей и их научным руководителям, работникам системы образования. Оно может оказаться полезным и докторантам, и всем тем, кто желает повысить уровень своей методологической культуры, как основы научного исследования и образования.
Содержание.
Предисловие.
Введение.
Методологическая культура - основа научного исследования и образования. Общие положения.
Общее понятие о науке, ее целях и функциях и сущностных признаках. Общее понятие о методологии научного исследования и образования, ее аспектах и функциях.
Скрытые механизмы научного творчества и этика исследователя.
Методологические основы научного исследования и образования.
Материалистическая диалектика как традиционная методологическая основа научного исследования и образования.
Гносеология как методологическая основа научного исследования и образования.
Логические законы и логические формы мышления как методологическая основа научного исследования и образования.
Методологические подходы в научном исследовании и образовании.
Системно-структурный подход.
Синергетический подход.
Аксиологический подход.
Антропологический подход.
Герменевтический подход.
Феноменологический подход.
Гуманистический подход.
Культурологический подход.
Эзотерический подход (эзотерическая парадигма).
Виды и методы научного исследования.
Виды научного исследования и их сущность.
Общее понятие о методах научного исследования и их классификация.
Методы эмпирического исследования.
Методы теоретического исследования.
Методы эмпирического и теоретического исследования.
Методы исследования в гуманитарных науках.
Методика описания методологического аппарата научного исследования.
Структура введения диссертации.
Характеристика структурных компонентов введения диссертации.
Вместо заключения.
Стоимость данного файла составляет 10 баллов