Островец: Островецкий районный учебно—методический кабинет, 2013. —
60 с.
Настоящее пособие ставит перед собой цель сориентировать педагогов
социально—педагогической и психологической службы учреждений
образования, обеспечивающих получение дошкольного и общего среднего
образования, в организации работы с несовершеннолетними,
находящимися в социально опасном положении, и их семьями. Особое
внимание уделяется нормативной правовой и рабочей документации.
Пособие будет полезно как начинающим, так и опытным педагогам социально—педагогической и психологической службы учреждений образования, и предполагает творческий подход в использовании предложенных материалов (в зависимости от типа учреждения образования, местных условий, ситуации в семье каждого ребенка). Нормативно—правовые акты, регулирующие деятельность учреждений образования по охране детства.
Основные понятия, используемые в работе педагогов СППС учреждений образования с семье.
Выявление и учет несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении.
Социальное расследование.
Организация работы с несовершеннолетними, признанными находящимися в социально опасном положении.
Работа педагога—психолога с детьми, оказавшимися в социально опасном положении.
Основной пакет документов для работы с семьей несовершеннолетнего, находящегося в социально опасном положении.
Работа педагогов СППС учреждений образования с категорией «дети, признанные нуждающимися в государственной защите».
Мониторинг жизнедеятельности биологической семьи после возвращения ребенка.
Примерные функциональные обязанности участников педагогического процесса в работе с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении.
Пособие будет полезно как начинающим, так и опытным педагогам социально—педагогической и психологической службы учреждений образования, и предполагает творческий подход в использовании предложенных материалов (в зависимости от типа учреждения образования, местных условий, ситуации в семье каждого ребенка). Нормативно—правовые акты, регулирующие деятельность учреждений образования по охране детства.
Основные понятия, используемые в работе педагогов СППС учреждений образования с семье.
Выявление и учет несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении.
Социальное расследование.
Организация работы с несовершеннолетними, признанными находящимися в социально опасном положении.
Работа педагога—психолога с детьми, оказавшимися в социально опасном положении.
Основной пакет документов для работы с семьей несовершеннолетнего, находящегося в социально опасном положении.
Работа педагогов СППС учреждений образования с категорией «дети, признанные нуждающимися в государственной защите».
Мониторинг жизнедеятельности биологической семьи после возвращения ребенка.
Примерные функциональные обязанности участников педагогического процесса в работе с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении.