4-е изд. Изд-во: Академический Проект, 2002. - 160 стр.
ISBN: 5-8291-0113-0.
В книге представлен новый подход к игре с правилами в дошкольном возрасте; дается характеристика игры с правилами как специфическая деятельность, рассматривается логика ее становления в сравнении с сюжетной игрой детей; определяются психолого-педагогические условия, способствующие освоению дошкольниками игры с правилами в ее качественном своеобразии, оценивается влияние разных типов воздействия взрослых на развитие самостоятельной игры детей дошкольного возраста.
Для специалистов в области детской психологии и педагогики. Оглавление:
Психолого-педагогические проблемы развития игры с правилами в дошкольном детстве.
Становление совместных игровых действий по правилу у детей 2,5-4 лет.
Освоение общей схемы игры с правилами детьми 4-5 лет.
Пути усложнения игры с правилами у детей 5-7 лет.
ISBN: 5-8291-0113-0.
В книге представлен новый подход к игре с правилами в дошкольном возрасте; дается характеристика игры с правилами как специфическая деятельность, рассматривается логика ее становления в сравнении с сюжетной игрой детей; определяются психолого-педагогические условия, способствующие освоению дошкольниками игры с правилами в ее качественном своеобразии, оценивается влияние разных типов воздействия взрослых на развитие самостоятельной игры детей дошкольного возраста.
Для специалистов в области детской психологии и педагогики. Оглавление:
Психолого-педагогические проблемы развития игры с правилами в дошкольном детстве.
Становление совместных игровых действий по правилу у детей 2,5-4 лет.
Освоение общей схемы игры с правилами детьми 4-5 лет.
Пути усложнения игры с правилами у детей 5-7 лет.