Автореф. дисс. на соискание ученой степени
канд. психол. наук (19.00.13 – психология развития, акмеология), Астрахань – 2007. - 23с.
В качестве проблемы исследования выступает противоречие между потребностью психологической теории и практики в знании особенностей профессионального самоопределения будущих специалистов помогающих профессий социономического типа, позволяющем выявить новые резервы эффективности их профессиональной подготовки, и недостаточной разработанностью данной проблемы в научной литературе. Этим и обусловлена актуальность исследования.
Объект исследования: процесс профессионального самоопределения студентов.
Предмет исследования: психологические особенности профессионального самоопределения будущих врачей, учителей, клинических психологов и специалистов социальной работы системы здравоохранения в процессе обучения.
Цель исследования: выявить психологические особенности профессионального самоопределения студентов, обучающихся помогающим профессиям социономического типа.
канд. психол. наук (19.00.13 – психология развития, акмеология), Астрахань – 2007. - 23с.
В качестве проблемы исследования выступает противоречие между потребностью психологической теории и практики в знании особенностей профессионального самоопределения будущих специалистов помогающих профессий социономического типа, позволяющем выявить новые резервы эффективности их профессиональной подготовки, и недостаточной разработанностью данной проблемы в научной литературе. Этим и обусловлена актуальность исследования.
Объект исследования: процесс профессионального самоопределения студентов.
Предмет исследования: психологические особенности профессионального самоопределения будущих врачей, учителей, клинических психологов и специалистов социальной работы системы здравоохранения в процессе обучения.
Цель исследования: выявить психологические особенности профессионального самоопределения студентов, обучающихся помогающим профессиям социономического типа.