Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Специальность: 13.00.01-общая
педагогика, история педагогики и образования. УГПУ. Ульяновск.
2015. — 185 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук,
доцент Е.А.Гринева.
Цель исследования – теоретически обосновать и
экспериментально проверить модель и педагогические условия
формирования этноэкологической культуры подростков в
общеобразовательной школе.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в современной общеобразовательной школе.
Предмет исследования – процесс формирования этноэкологической культуры подростков в общеобразовательной школе.
Гипотеза исследования - процесс формирования этноэкологической культуры подростков в общеобразовательной школе будет происходить более эффективно, если: раскрыты сущность и содержание понятия «этноэкологическая культура подростка»; определены критерии, показатели и охарактеризованы уровни сформированности этноэкологической культуры подростков.
Научная новизна диссертационного исследования состоит в том, что раскрыта сущность и обосновано содержание понятия «этноэкологическая культура подростка», включающее три компонента: когнитивный, аксиологический, деятельностный.
Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем результаты и выводы, а также методические материалы по проблеме исследования (педагогическая программа по формированию этноэкологической культуры учащихся в общеобразовательной школе «Зеленая колыбель» и методические разработки к ней) позволяют использовать данные материалы в практике средних общеобразовательных школ. Разработанный критериально-диагностический аппарат поможет выявить и отследить динамику уровня сформированности этноэкологической культуры подростков. Оглавление.
Введение.
Теоретические основы формирования этноэкологической культуры подростков в современной общеобразовательной школе.
Сущность и содержание понятия «этноэкологическая культура подростка».
Экологическое содержание традиционной культуры татар как основа формирования этноэкологической культуры личности.
Модель формирования этноэкологической культуры подростков в общеобразовательной школе. Опытно-экспериментальная работа по формированию этноэкологической культуры подростков.
Диагностика исходного уровня сформированности этноэкологической культуры подростков.
Ход и организация опытно-экспериментальная работа.
Анализ результативности опытно–экспериментальной работы.
Заключение.
Библиографический список.
Приложения.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в современной общеобразовательной школе.
Предмет исследования – процесс формирования этноэкологической культуры подростков в общеобразовательной школе.
Гипотеза исследования - процесс формирования этноэкологической культуры подростков в общеобразовательной школе будет происходить более эффективно, если: раскрыты сущность и содержание понятия «этноэкологическая культура подростка»; определены критерии, показатели и охарактеризованы уровни сформированности этноэкологической культуры подростков.
Научная новизна диссертационного исследования состоит в том, что раскрыта сущность и обосновано содержание понятия «этноэкологическая культура подростка», включающее три компонента: когнитивный, аксиологический, деятельностный.
Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем результаты и выводы, а также методические материалы по проблеме исследования (педагогическая программа по формированию этноэкологической культуры учащихся в общеобразовательной школе «Зеленая колыбель» и методические разработки к ней) позволяют использовать данные материалы в практике средних общеобразовательных школ. Разработанный критериально-диагностический аппарат поможет выявить и отследить динамику уровня сформированности этноэкологической культуры подростков. Оглавление.
Введение.
Теоретические основы формирования этноэкологической культуры подростков в современной общеобразовательной школе.
Сущность и содержание понятия «этноэкологическая культура подростка».
Экологическое содержание традиционной культуры татар как основа формирования этноэкологической культуры личности.
Модель формирования этноэкологической культуры подростков в общеобразовательной школе. Опытно-экспериментальная работа по формированию этноэкологической культуры подростков.
Диагностика исходного уровня сформированности этноэкологической культуры подростков.
Ход и организация опытно-экспериментальная работа.
Анализ результативности опытно–экспериментальной работы.
Заключение.
Библиографический список.
Приложения.