Дисертация
  • формат doc
  • размер 418,46 КБ
  • добавлен 14 января 2015 г.
Нисская А.К. Сравнительная оценка развивающего потенциала различных дошкольных образовательных сред
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность 19.00.13 – Психология развития, акмеология (психологические науки). МГУ им. М.В. Ломоносова. – 2013. – 38 с. Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Карабанова О.А.
Аннотация.
Цель исследования – сравнительная оценка развивающего потенциала различных дошкольных образовательных сред в обеспечении психологической готовности ребенка к школьному обучению и психологической адаптации ребенка к школе.
Объект исследования – развивающий потенциал различных дошкольных образовательных сред, спроектированных на основе различных образовательных программ.
Предмет исследования – связь развивающего потенциала дошкольной образовательной среды с психологической готовностью ребенка к школе и успешностью школьной адаптации.
Гипотеза. Развивающий потенциал развивающей и традиционной дошкольных образовательных сред, определяемый реализуемой образовательной программой, различным образом проявляется в формировании личностного, волевого и умственного компонентов психологической готовности к школе.
Научная новизна работы состоит в том, что впервые развивающий потенциал дошкольных образовательных сред рассмотрен в контексте смены социальной ситуации развития. Выявлена связь между целью и содержанием дошкольной образовательной программы как параметра проектирования образовательной среды со сформированностью компонентов психологической готовности и адаптации к школе.
Практическая значимость диссертационного исследования обусловлена тем, что полученные результаты позволяют увидеть влияние различных дошкольных образовательных сред на психологическую готовность к школе и компоненты психологической адаптации к ней.