Казань: Центр инновационных технологий, 2012. - 304с.
ISBN 978-5-93962-516-6
Как произошла коперниканская революция? Каким образом
естествознание Нового времени, созданное горсткой амбициозных
интеллектуалов, смогло вытеснить укорененную в тысячелетних
традициях «старую» науку Аристотеля и Птолемея? Какие глубокие
«внутренние» импульсы и мощные «внешние» социальные движения
способствовали генезису, становлению и победе классической
европейской науки?
Автор предлагаемой вниманию читателя книги пытается переосмыслить и
уточнить ряд известных ответов на эти вопросы, исходя из
разработанной им модели роста знания в процессах научных революций,
обобщающей ряд современных достижений философии, социологии и
истории науки (и апробированной первоначально на материалах
эйнштейновской революции 1898-1915гг.). Согласно этой модели, рост
научного знания состоит во взаимодействии, взаимопроникновении и
синтезе научно-исследовательских программ, связанных с различными
предметными областями и вырастающих из различных культурных
традиций. Соответственно, коперниканская революция по сути состояла
в осознании и устранении разрыва между птолемеевой математической
астрономией и квалитативной физикой Аристотеля. Работы Коперника,
Галилея, Кеплера и Ньютона были этапами нисхождения математики с
небес на Землю и обратного воцарения земной физики на небе.
В свете авторской модели переосмысливается и роль ряда социальных
факторов в становлении нововременной науки. Утверждается, что само
осознание противоречия встречи между физикой и астрономией стало
возможным потому, что на первых этапах европейская наука нового
времени была закономерным результатом становления христианского
мировоззрения с его стремлением по капле выдавливать из себя
языческие компоненты.
Впоследствии движущей силой утверждения зрелой европейской науки
становятся централизованные абсолютные монархии. В итоге создатели
классического естествознания оказались и конструкторами, и
функционерами «режима истины», умело встроенного в работу
государственной машины. Естественные науки стали неотъемлемым
элементом идеологического государственного аппарата. Они не только
обеспечивали получение естественнонаучных знаний, необходимых для
развития производительных сил, но и участвовали в формировании
необходимых для функционирования централизованного государства
ценностей и ценностных ориентаций людей.
Книга предназначена для преподавателей и научных работников, а
также для аспирантов и соискателей, готовящихся к сдаче
кандидатского минимума по философии и истории науки.