Моногр. - Нижний Тагил, 2006
В монографии исследуются актуальные проблемы моделирования коммуникативного процесса на примере институционального (дидактического) дискурса. Рассматриваются как общелингвистические аспекты, так и специфические, присущие институциональным формам общения особенности дискурсивных практик. В качестве основополагающих факторов, позволяющих моделировать коммуникацию на интенциональном уровне, анализируются и классифицируются коммуникативные стратегии и тактики, а также типы и структура дискурсов, реализуемых в сфере дидактического вербального взаимодействия. Все теоретические положения иллюстрируются развернутыми примерами устной речи, зафиксированными в реальной речевой практике.
Книга адресована специалистам, интересующимся проблемами прагматики речевого общения, функциональной лингвистики, когнитологии, психологии и дискурс-анализа.
Проблема моделирования в коммуникативном процессе
Прагматика
Прагматика и функциональный подход
Коммуникация
Коммуникация и общение
Моделирование как метод исследования коммуникации
Системное моделирование
Синергетические основы процесса системного моделирования
Коммуникативный процесс как система
Текст как продукт речепорождения
Порождение текста
Восприятие текста
Смысл и значение
Модели коммуникации
Моделирование в коммуникативной лингвистике
Современные модели коммуникации
Дискурс как единица коммуникации
Дискурс как междисциплинарный феномен
Основные категории дискурса
Структура дискурса
Анализ дискурса
Дидактический дискурс как институциональная форма коммуникативного взаимодействия
Институциональный дискурс в современном социуме
Дидактический дискурс
Интенциональность и конвенциональность дидактического дискурса
Коммуникативная стратегия как категория дискурса
Понятие коммуникативно-речевой стратегии
Проблема классификации коммуникативных стратегий
Дидактическая коммуникативная ситуация
Основы моделирования дидактического дискурса
Реализация модели дидактической коммуникации: лингвопрагматический аспект
Коммуникативные стратегии и тактики как основа модели дидактической коммуникации
Информационно-аргументирующая стратегия
Распределение информации в тексте/дискурсе
Информирующий дискурс в дидактической коммуникации
Аргументирующий дискурс
Манипулятивно-консолидирующая стратегия
Типы дискурсивных практик в дидактическом менеджменте (проблема адресата)
Манипулирующий дискурс
Волюнтативный дискурс
Консолидирующий дискурс
Инструктирующий дискурс
Контрольно-оценочная стратегия
Аксиологический компонент дидактического дискурса
Вопросительные конструкции в дидактическом диалоге
Экспрессивно-апеллятивная стратегия
Эмотивность как психолингвистическая категория
Эмотивные коммуникативные акты в дидактическом дискурсе
Коммуникативная специфика дидактического дискурса
В монографии исследуются актуальные проблемы моделирования коммуникативного процесса на примере институционального (дидактического) дискурса. Рассматриваются как общелингвистические аспекты, так и специфические, присущие институциональным формам общения особенности дискурсивных практик. В качестве основополагающих факторов, позволяющих моделировать коммуникацию на интенциональном уровне, анализируются и классифицируются коммуникативные стратегии и тактики, а также типы и структура дискурсов, реализуемых в сфере дидактического вербального взаимодействия. Все теоретические положения иллюстрируются развернутыми примерами устной речи, зафиксированными в реальной речевой практике.
Книга адресована специалистам, интересующимся проблемами прагматики речевого общения, функциональной лингвистики, когнитологии, психологии и дискурс-анализа.
Проблема моделирования в коммуникативном процессе
Прагматика
Прагматика и функциональный подход
Коммуникация
Коммуникация и общение
Моделирование как метод исследования коммуникации
Системное моделирование
Синергетические основы процесса системного моделирования
Коммуникативный процесс как система
Текст как продукт речепорождения
Порождение текста
Восприятие текста
Смысл и значение
Модели коммуникации
Моделирование в коммуникативной лингвистике
Современные модели коммуникации
Дискурс как единица коммуникации
Дискурс как междисциплинарный феномен
Основные категории дискурса
Структура дискурса
Анализ дискурса
Дидактический дискурс как институциональная форма коммуникативного взаимодействия
Институциональный дискурс в современном социуме
Дидактический дискурс
Интенциональность и конвенциональность дидактического дискурса
Коммуникативная стратегия как категория дискурса
Понятие коммуникативно-речевой стратегии
Проблема классификации коммуникативных стратегий
Дидактическая коммуникативная ситуация
Основы моделирования дидактического дискурса
Реализация модели дидактической коммуникации: лингвопрагматический аспект
Коммуникативные стратегии и тактики как основа модели дидактической коммуникации
Информационно-аргументирующая стратегия
Распределение информации в тексте/дискурсе
Информирующий дискурс в дидактической коммуникации
Аргументирующий дискурс
Манипулятивно-консолидирующая стратегия
Типы дискурсивных практик в дидактическом менеджменте (проблема адресата)
Манипулирующий дискурс
Волюнтативный дискурс
Консолидирующий дискурс
Инструктирующий дискурс
Контрольно-оценочная стратегия
Аксиологический компонент дидактического дискурса
Вопросительные конструкции в дидактическом диалоге
Экспрессивно-апеллятивная стратегия
Эмотивность как психолингвистическая категория
Эмотивные коммуникативные акты в дидактическом дискурсе
Коммуникативная специфика дидактического дискурса