Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата
психологічних наук. Спеціальність: 19.00.05 – соціальна
психологія, психологія соціальної роботи. Інститут соціальної та
політичної психології. Київ – 2014. – 223 с. Науковий керівник
Духневич Віталій Миколайович кандидат психологічних наук
Об`єкт дослідження – рефлексивна компетентність
топ-менеджера.
Предмет дослідження – соціально-психологічні особливості формування рефлексивної компетентності управлінців вищої керівної ланки.
Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні та емпіричній перевірці особливостей формування рефлексивної компетентності топ-менеджерів. Зміст
Вступ
Теоретико-методологічні основи дослідження рефлексивної компетентності особистості
Основні підходи до вивчення рефлексії як психологічного механізму самовдосконалення особистості
Роль рефлексивної активності в становленні професійної самосвідомості та розвитку компетентності управлінців
Зміст та структура рефлексивної компетентності управлінців вищої керівної ланки Рефлексивна активність та професійна самосвідомість як основа рефлексивної компетентності в міжособистісній взаємодії топ-менеджерів
Організація та методичне забезпечення емпіричного дослідження
Особливості рефлексивної активності топ-менеджерів
Cтруктура професійної самосвідомості управлінців вищої керівної ланки
Проблемні ситуації у міжособистісній взаємодії топ-менеджерів Особливості формування рефлексивної компетентності управлінців вищої керівної ланки в умовах тренінгу
Психологічні умови та методи формування рефлексивної компетентності управлінців вищої керівної ланки
Методологічні принципи та організаційні умови формування рефлексивної компетентності управлінців в умовах тренінгу
Модульна програма соціально-психологічного тренінгу формування рефлексивної компетентності управлінців вищої керівної ланки
Аналіз результатів апробації тренінгу формування рефлексивної компетентності управлінців вищої керівної ланки
Методичні рекомендації щодо формування рефлексивної компетентності управлінців вищої керівної ланки в умовах соціально-психологічного тренінгу
Висновки
Список використаних джерел Додатки
Бланк методики діагностики рівня задоволеності професією А.А. Кісселя
Предмет дослідження – соціально-психологічні особливості формування рефлексивної компетентності управлінців вищої керівної ланки.
Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні та емпіричній перевірці особливостей формування рефлексивної компетентності топ-менеджерів. Зміст
Вступ
Теоретико-методологічні основи дослідження рефлексивної компетентності особистості
Основні підходи до вивчення рефлексії як психологічного механізму самовдосконалення особистості
Роль рефлексивної активності в становленні професійної самосвідомості та розвитку компетентності управлінців
Зміст та структура рефлексивної компетентності управлінців вищої керівної ланки Рефлексивна активність та професійна самосвідомість як основа рефлексивної компетентності в міжособистісній взаємодії топ-менеджерів
Організація та методичне забезпечення емпіричного дослідження
Особливості рефлексивної активності топ-менеджерів
Cтруктура професійної самосвідомості управлінців вищої керівної ланки
Проблемні ситуації у міжособистісній взаємодії топ-менеджерів Особливості формування рефлексивної компетентності управлінців вищої керівної ланки в умовах тренінгу
Психологічні умови та методи формування рефлексивної компетентності управлінців вищої керівної ланки
Методологічні принципи та організаційні умови формування рефлексивної компетентності управлінців в умовах тренінгу
Модульна програма соціально-психологічного тренінгу формування рефлексивної компетентності управлінців вищої керівної ланки
Аналіз результатів апробації тренінгу формування рефлексивної компетентності управлінців вищої керівної ланки
Методичні рекомендації щодо формування рефлексивної компетентності управлінців вищої керівної ланки в умовах соціально-психологічного тренінгу
Висновки
Список використаних джерел Додатки
Бланк методики діагностики рівня задоволеності професією А.А. Кісселя