Вопросы к междисциплинарному Государственному экзамену
По специальности: «Социально-культурная деятельность»
Для студентов: выпускного курса III ступени очного и заочного обучения
Квалификации: «Технолог социально–культурной деятельности. Преподаватель» 2013- 2014 учебный год.
1. Зарождение досуговых форм деятельности и их дальнейшее развитие на Руси в X-XYII веках.
2. Реформы Петра I и их влияние на социально-культурные процессы в России XVIII века.
3. Социально-культурная деятельность в России XIX- начала XX вв.
4. Особенности культурно-просветительной работы в 1917- 1941 гг.
5. Культурно-просветительная работа в период Великой Отечественной войны и первые послевоенные годы.
6. Социально-культурные процессы советского периода до начала
90-х гг.
7. Принципы и функции социально-культурной деятельности и их реализация в современных социально-экономических условиях.
8. Сущность социально – культурной политики: ее цели, направленность.
9. Современные отечественные и зарубежные концепции досуга и досуговой деятельности.
10. Менеджмент как система управления и специальный вид деятельности.
11. Сущность маркетинга и его влияние на управление материально- технической базой культурно – досуговых учреждений.
12. Формирование маркетинговой стратегии и тактики.
13. Народное художественное творчество: основные виды и жанры.
14. Празднично – обрядовая культура как основная часть народной художественной культуры.
15. Формирование коммуникативной культуры личности как задача специалиста социально – культурной сферы.
16. Сущность и специфика современных социально-культурных технологий.
17. Средства, формы и методы социально-культурной деятельности как основные составляющие технологического процесса.
18. Технология организации художественного самодеятельного творчества в учреждениях культуры.
19. Технология организации краеведческой работы.
20. Технология возрождения традиционных форм социально – культурной деятельности (народные промыслы, ремесла, обряды и т. д.).
21. Вклад российских меценатов в развитие просвещения и культуры.
22. Технология организации работы с детьми и подростками в учреждениях социально – культурной сферы.
23. Технология организации молодежного досуга в учреждениях социально – культурной сферы.
24. Технология организации семейного досуга в учреждениях социально – культурной сферы.
25. Технологии организации досуга лиц среднего и пожилого возраста.
26. Социально-защитные и реабилитационные технологии, сущность и специфика.
27. Сущность рекреативных (восстановительных) технологий и их использование в процессе социально-культурной деятельности.
28. Современные тенденции развития детских общественных движений и объединений.
29. Сущность и роль государственных и общественно-добровольных формирований в социально-культурной структуре жизни общества.
30. Технологии социально – культурного проектирования: сущность и основные характеристики социально-культурного проекта.
31. Национально – культурные центры: структура, функциональное назначение, основные направления деятельности.
32. Этнонаправленные технологии как инструмент межнационального обмена и сотрудничества.
33. Общая характеристика методологии социологических исследований социально-культурной деятельности.
34. Сценарий как идейно – художественная основа культурно – досуговых программ.
35. Разновидности современных культурно – досуговых программ: характеристика, особенности сценарной разработки, формы.
36. Технология подготовки и реализации современных культурно – досуговых программ.
37. Образование как социокультурный феномен и сфера реализации социально-культурной деятельности.
38. Педагогические аспекты профессиональной деятельности технолога социально-культурной сферы.
39. Основные положения концепции образовательной политики на современном этапе.
40. Дополнительное образование как сфера реализации образовательных технологий социально-культурной деятельности.
41. Профессионально-личностный профиль специалиста социально-культурной сферы.
42. Специфика образовательной деятельности в социально-культурной сфере.
43. Система развивающего обучения в сфере дополнительного образования.
44. Классификация образовательных технологий, применяемых в социально-культурной деятельности.
45. Профессиональное образование в области культуры: специфика, уровни.
46. Активные методы педагогического воздействия и взаимодействия в процессе обучения.
47. Моделирование как метод исследования объектов системы учреждений дополнительного образования.
48. Особенности организации детского коллектива в учреждении дополнительного образования.
49. Формы организации деятельности в учреждениях дополнительного образования детей: кружок, клуб, студия, школа, лаборатория и др.
50. Методы и формы взаимодействия учреждений дополнительного образования с родителями: родительские собрания, конференции, дни открытых дверей, концерты, соревнования, открытые уроки, вечера вопросов и ответов и др.
51. Лекционно-семинарско-зачетная форма традиционного обучения в системе профессионального образования.
52. Организация групповой и индивидуальной деятельности учащихся на уроке. Организация самостоятельной работы учащихся.
53. Методы, приемы, средства преподавания специальных дисциплин в системе профессионального образования.
54. Контроль за усвоением знаний в системе профессионального образования.
55. Концептуальные положения традиционного обучения. Принципы обучения. Функции процесса обучения.
56. Современные тенденции профессиональной подготовки специалистов в социально- культурной деятельности.
Для студентов: выпускного курса III ступени очного и заочного обучения
Квалификации: «Технолог социально–культурной деятельности. Преподаватель» 2013- 2014 учебный год.
1. Зарождение досуговых форм деятельности и их дальнейшее развитие на Руси в X-XYII веках.
2. Реформы Петра I и их влияние на социально-культурные процессы в России XVIII века.
3. Социально-культурная деятельность в России XIX- начала XX вв.
4. Особенности культурно-просветительной работы в 1917- 1941 гг.
5. Культурно-просветительная работа в период Великой Отечественной войны и первые послевоенные годы.
6. Социально-культурные процессы советского периода до начала
90-х гг.
7. Принципы и функции социально-культурной деятельности и их реализация в современных социально-экономических условиях.
8. Сущность социально – культурной политики: ее цели, направленность.
9. Современные отечественные и зарубежные концепции досуга и досуговой деятельности.
10. Менеджмент как система управления и специальный вид деятельности.
11. Сущность маркетинга и его влияние на управление материально- технической базой культурно – досуговых учреждений.
12. Формирование маркетинговой стратегии и тактики.
13. Народное художественное творчество: основные виды и жанры.
14. Празднично – обрядовая культура как основная часть народной художественной культуры.
15. Формирование коммуникативной культуры личности как задача специалиста социально – культурной сферы.
16. Сущность и специфика современных социально-культурных технологий.
17. Средства, формы и методы социально-культурной деятельности как основные составляющие технологического процесса.
18. Технология организации художественного самодеятельного творчества в учреждениях культуры.
19. Технология организации краеведческой работы.
20. Технология возрождения традиционных форм социально – культурной деятельности (народные промыслы, ремесла, обряды и т. д.).
21. Вклад российских меценатов в развитие просвещения и культуры.
22. Технология организации работы с детьми и подростками в учреждениях социально – культурной сферы.
23. Технология организации молодежного досуга в учреждениях социально – культурной сферы.
24. Технология организации семейного досуга в учреждениях социально – культурной сферы.
25. Технологии организации досуга лиц среднего и пожилого возраста.
26. Социально-защитные и реабилитационные технологии, сущность и специфика.
27. Сущность рекреативных (восстановительных) технологий и их использование в процессе социально-культурной деятельности.
28. Современные тенденции развития детских общественных движений и объединений.
29. Сущность и роль государственных и общественно-добровольных формирований в социально-культурной структуре жизни общества.
30. Технологии социально – культурного проектирования: сущность и основные характеристики социально-культурного проекта.
31. Национально – культурные центры: структура, функциональное назначение, основные направления деятельности.
32. Этнонаправленные технологии как инструмент межнационального обмена и сотрудничества.
33. Общая характеристика методологии социологических исследований социально-культурной деятельности.
34. Сценарий как идейно – художественная основа культурно – досуговых программ.
35. Разновидности современных культурно – досуговых программ: характеристика, особенности сценарной разработки, формы.
36. Технология подготовки и реализации современных культурно – досуговых программ.
37. Образование как социокультурный феномен и сфера реализации социально-культурной деятельности.
38. Педагогические аспекты профессиональной деятельности технолога социально-культурной сферы.
39. Основные положения концепции образовательной политики на современном этапе.
40. Дополнительное образование как сфера реализации образовательных технологий социально-культурной деятельности.
41. Профессионально-личностный профиль специалиста социально-культурной сферы.
42. Специфика образовательной деятельности в социально-культурной сфере.
43. Система развивающего обучения в сфере дополнительного образования.
44. Классификация образовательных технологий, применяемых в социально-культурной деятельности.
45. Профессиональное образование в области культуры: специфика, уровни.
46. Активные методы педагогического воздействия и взаимодействия в процессе обучения.
47. Моделирование как метод исследования объектов системы учреждений дополнительного образования.
48. Особенности организации детского коллектива в учреждении дополнительного образования.
49. Формы организации деятельности в учреждениях дополнительного образования детей: кружок, клуб, студия, школа, лаборатория и др.
50. Методы и формы взаимодействия учреждений дополнительного образования с родителями: родительские собрания, конференции, дни открытых дверей, концерты, соревнования, открытые уроки, вечера вопросов и ответов и др.
51. Лекционно-семинарско-зачетная форма традиционного обучения в системе профессионального образования.
52. Организация групповой и индивидуальной деятельности учащихся на уроке. Организация самостоятельной работы учащихся.
53. Методы, приемы, средства преподавания специальных дисциплин в системе профессионального образования.
54. Контроль за усвоением знаний в системе профессионального образования.
55. Концептуальные положения традиционного обучения. Принципы обучения. Функции процесса обучения.
56. Современные тенденции профессиональной подготовки специалистов в социально- культурной деятельности.