Экзамен, МПГУ, Россия, Маковский М.М., 2011. 3 с.
Цель, задачи и структура общего языкознания.
Объект, предмет и метод общего языкознания.
Актуальность лингвистических постулатов Ф.Д. Соссюра для современной лингвистике.
Вопрос о зарождении науки о языке: первые алфавиты или знакомство с языками мира.
Принципы периодизации истории языкознания.
Языкознание в Древней Индии, Древнем Риме и Древней Греции.
Арабское языкознание и языкознание в Средней века.
Парадигма научного знания: допарадигмальный и парадигмальный этапы развития науки (Томас Кун "Структура научных революций" (1962)).
Полипарадигмальность современного языкознания.
Научная школа, научное течение, научное направление, лингвистический кружок как явления, сходные с парадигмой научного языкознания.
Психолингвистика: история становления направления, объект, предмет, цель и метод.
Особенности изучения второго языка (билингвизм) или иностранного языка как одна из проблем психолингвистики.
Невербальные компоненты коммуникации в рамках психолингвистики и лингвокультурологии.
Нейропсихолингвистика: история становления направления и основные разрабатываемые проблемы.
Этнолингвистика: объект, предмет и основные разрабатываемые проблемы (языковая картина мира, внутрення форма слова).
Лингвокультурология: объект, предмет, цель, метод и проблемы (безэквивалентная лексика, лакуны, лингвокультурная лексикография).
Социолингвистика: история становления направления, объект, предмет, цель и метод.
Языковой (внешний и внутренний) пуризм как одна из проблем социолингвистики.
Языковая политика как одна из проблем социолингвистики (теория "трёх концентрических кругов" Бр. Качру и динамическая модель развития New Englishes Эд. Шнайдера).
Когнитивная лингвистика: история становления направления, объект, предмет, цель и метод.
Концепт и концептосфера как проблемы когнитивной лингвистики (Дж. Лакофф, М.Джонсон и др.)
Фрейм, сценарий, гештальт как проблемы когнитивной лингвистики (М.Мински(й), Ч. Филмор и др.)
Методы структурного анализа.
Квантитативные методы исследования.
Объект, предмет и метод общего языкознания.
Актуальность лингвистических постулатов Ф.Д. Соссюра для современной лингвистике.
Вопрос о зарождении науки о языке: первые алфавиты или знакомство с языками мира.
Принципы периодизации истории языкознания.
Языкознание в Древней Индии, Древнем Риме и Древней Греции.
Арабское языкознание и языкознание в Средней века.
Парадигма научного знания: допарадигмальный и парадигмальный этапы развития науки (Томас Кун "Структура научных революций" (1962)).
Полипарадигмальность современного языкознания.
Научная школа, научное течение, научное направление, лингвистический кружок как явления, сходные с парадигмой научного языкознания.
Психолингвистика: история становления направления, объект, предмет, цель и метод.
Особенности изучения второго языка (билингвизм) или иностранного языка как одна из проблем психолингвистики.
Невербальные компоненты коммуникации в рамках психолингвистики и лингвокультурологии.
Нейропсихолингвистика: история становления направления и основные разрабатываемые проблемы.
Этнолингвистика: объект, предмет и основные разрабатываемые проблемы (языковая картина мира, внутрення форма слова).
Лингвокультурология: объект, предмет, цель, метод и проблемы (безэквивалентная лексика, лакуны, лингвокультурная лексикография).
Социолингвистика: история становления направления, объект, предмет, цель и метод.
Языковой (внешний и внутренний) пуризм как одна из проблем социолингвистики.
Языковая политика как одна из проблем социолингвистики (теория "трёх концентрических кругов" Бр. Качру и динамическая модель развития New Englishes Эд. Шнайдера).
Когнитивная лингвистика: история становления направления, объект, предмет, цель и метод.
Концепт и концептосфера как проблемы когнитивной лингвистики (Дж. Лакофф, М.Джонсон и др.)
Фрейм, сценарий, гештальт как проблемы когнитивной лингвистики (М.Мински(й), Ч. Филмор и др.)
Методы структурного анализа.
Квантитативные методы исследования.