Белгород: ИП Петрова М.Г., 2014. – 210 с. – ISBN: 978-5-9906029-3-9
Сборник научных трудов по материалам IV Международной
научно-практической конференции «Теоретические и прикладные аспекты
современной науки» (г. Белгород, 31 октября 2014). Представлены
научные достижения ведущих ученых, специалистов-практиков,
аспирантов, соискателей, магистрантов и студентов по филологии,
истории, философии, искусствоведению, педагогике.
Филологические науки
Абрамова М.В. Метод веб-квестов на уроке русского языка как иностранного: обучение стратегиям чтения на предвузовском этапе.
Кульшарипова С.Р. Маяковский на английском: специфика и трудности перевода.
Ненарокова М.Р. «Пожар Москвы» и традиция его изображения в английской поэзии 1-ой половины XIX века.
Ненарокова М.Р. Структура «грошовых ужастиков» Дика Донована (по материалам автобиографии писателя.
Сивоконенко И.И. Фразеологическая работа в начальной школе как средство развития речи учащихся.
Сида Я.Н. Проектная деятельность на уроках русского языка в начальной школе.
Урманова Л.Э. Влияние культурологических аспектов на формирование языковой личности.
Федорова Е.П. Термины приобретенного и прерванного родства в якутском языке. Исторические науки и археология
Гафарова Р.Р. К вопросу о формировании коллаборационистских отрядов крымских татар во время немецкой оккупации 1941-1944 гг.
Долнаков П.А. Периодизации строительства старообрядческих культовых зданий на территории Сибири.
Лопатина Н.Л. «Устная история» как научный исторический жанр.
Максимов И.П. Эволюция отношения канцлера О.Ф. Бисмарка к колониям в 1880-1884 гг.
Соловьева Е.В. Таможенная политика России: аспекты истории.
Чулкова О.Н. Отношение фельдмаршала Вальтера фон Рейхенау к нацизму. Философские науки
Кленин П.В. Натурфилософия Ф. В. Й. Шеллинга как единственно возможное изучение природы.
Черепанова Н.В., Черепанов И.В. Структурные принципы построения диалога и виды речевых актов. Искусствоведение и культурология
Каташинских С.Н. Чтение современной России как пространственно-временного текста культуры.
Мараховская Н.А. Хоровое творчество Юрия Фалика в контексте авторского стиля. Педагогические науки
Алексеева Н.Б. Проблемы мониторинга качества профессионального образования будущих специалистов по дисциплине «иностранный язык».
Атахожаев В., Исаков М.М., Маматов Р.Р., Камбаров А.М. Вопросы теории и практики педагогики в воспитании гармонично-развитой личности в условиях укрепления независимости Республики Узбекистан.
Аширова А.М., Горшкова Е.Н. Особенности развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста.
Беседина Е.Ю. Взаимодействие семьи и школы в современных условиях.
Биккулова Г.Р. Дистанционный курс как новая модель обучения.
Буслаева М.Ю. Психологически безопасная образовательная среда дошкольного образовательного учреждения как возможность реализации инновационных психолого-педагогических технологий.
Васильева В.С., Абрамовских А.А. Информационные технологии как средство коррекции нарушений речи у старших дошкольников с ОНР (III уровень).
Галайко Т.И., Иванова И.В. Формирование профессионально-личностной готовности педагога к работе с одаренными детьми.
Годовникова Л.В., Бережная К.С. Возможности изо-терапии в инклюзивном образовании детей с ограниченными возможностями здоровья.
Годовникова М.М. К вопросу развития интереса учащихся к изучению иностранного языка.
Горбунов С.С., Горбунов С.А. Тип нервной системы и темперамент как основные признаки при выборе специализации в лыжных гонках.
Горохова Ю.В., Головко Е.В. Значение групповой работы в обучении младших школьников.
Горохова Ю.В. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках «окружающего мира».
Гуйван Т.П. К проблеме формирования общекультурных компетенций у работников сферы туризма посредством гуманитарных технологий.
Деланнуа М.С. Двуязычие в Якутии.
Деланнуа М.С. Ранний билингвизм.
Дремова С.Н. Разработка базы данных интернет-портала для внедрения электронных ресурсов по курсу «инженерная графика».
Жигалина Е.В. Жанр басни в творчестве Л.Н. Толстого.
Зверева С.Н. Теоретическое обоснование индивидуализации планирования в женском биатлоне.
Климченко И.В. Рубежный контроль при рейтинговой системе оценки в ВУЗе.
Конюшенко Е.В. Потенциал педагогики театральной деятельности в творческом развитии школьников.
Ларионова О.А., Старшинова Т.А. Интегративный подход в профессионально-ориентированной иноязычной подготовке будущих специалистов нефтегазовой отрасли.
Лыкова Т.Р. К вопросу о проблемах патриотического воспитания.
Мясникова Т.В., Кузнецова Л.В. Развитие творческого потенциала студентов в исследовательской деятельности на основе индивидуализированного и дифференцированного подходов.
Никитина Т.Г. Сопоставительные материалы в методическом приложении к учебнику русского языка как иностранного: фонетика.
Поселкина О.Н. Компетентностный подход как необходимое условие учебно-воспитательной работы в детских школах искусств.
Поселкина О.Н. Экзерсис (тренаж) как средство духовно-нравственного воспитания на уроках хореографии.
Преображенская Н.С., Зыкова Н.Ю., Левченко Ю.А. Групповая сплоченность иностранных студентов медицинского вуза.
Пушкина И.М. Теоретико-философская концепция воспитания глобально-космической ответственности в современной педагогике.
Старшинова Т.А. Педагогическая интеграция как средство формирования профессиональной компетентности будущего инженера.
Стрелкова Я.А., Доля С.О. Уровень двигательного развития дошкольников в зависимости от соматотипа.
Субботина М.Ю. Практические методы как средство активизации творчества в условиях современного урока музыки.
Токаренко И.И., Эренценова М.А. Особенности регулирования процесса модернизации системы высшего образования в России.
Фисоченко О.Н. Использование метода нечеткой классификации для решения задачи диагностики уровня адаптации иностранных студентов, обучающихся в российских вузах.
Хайруллин Г.Т. Семейное воспитание в татарской народной педагогике.
Черемисинова Л.И., Демиденко Л.Н. Рождественский текст на уроках литературного чтения.
Шишкина Ю.С. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе.
Абрамова М.В. Метод веб-квестов на уроке русского языка как иностранного: обучение стратегиям чтения на предвузовском этапе.
Кульшарипова С.Р. Маяковский на английском: специфика и трудности перевода.
Ненарокова М.Р. «Пожар Москвы» и традиция его изображения в английской поэзии 1-ой половины XIX века.
Ненарокова М.Р. Структура «грошовых ужастиков» Дика Донована (по материалам автобиографии писателя.
Сивоконенко И.И. Фразеологическая работа в начальной школе как средство развития речи учащихся.
Сида Я.Н. Проектная деятельность на уроках русского языка в начальной школе.
Урманова Л.Э. Влияние культурологических аспектов на формирование языковой личности.
Федорова Е.П. Термины приобретенного и прерванного родства в якутском языке. Исторические науки и археология
Гафарова Р.Р. К вопросу о формировании коллаборационистских отрядов крымских татар во время немецкой оккупации 1941-1944 гг.
Долнаков П.А. Периодизации строительства старообрядческих культовых зданий на территории Сибири.
Лопатина Н.Л. «Устная история» как научный исторический жанр.
Максимов И.П. Эволюция отношения канцлера О.Ф. Бисмарка к колониям в 1880-1884 гг.
Соловьева Е.В. Таможенная политика России: аспекты истории.
Чулкова О.Н. Отношение фельдмаршала Вальтера фон Рейхенау к нацизму. Философские науки
Кленин П.В. Натурфилософия Ф. В. Й. Шеллинга как единственно возможное изучение природы.
Черепанова Н.В., Черепанов И.В. Структурные принципы построения диалога и виды речевых актов. Искусствоведение и культурология
Каташинских С.Н. Чтение современной России как пространственно-временного текста культуры.
Мараховская Н.А. Хоровое творчество Юрия Фалика в контексте авторского стиля. Педагогические науки
Алексеева Н.Б. Проблемы мониторинга качества профессионального образования будущих специалистов по дисциплине «иностранный язык».
Атахожаев В., Исаков М.М., Маматов Р.Р., Камбаров А.М. Вопросы теории и практики педагогики в воспитании гармонично-развитой личности в условиях укрепления независимости Республики Узбекистан.
Аширова А.М., Горшкова Е.Н. Особенности развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста.
Беседина Е.Ю. Взаимодействие семьи и школы в современных условиях.
Биккулова Г.Р. Дистанционный курс как новая модель обучения.
Буслаева М.Ю. Психологически безопасная образовательная среда дошкольного образовательного учреждения как возможность реализации инновационных психолого-педагогических технологий.
Васильева В.С., Абрамовских А.А. Информационные технологии как средство коррекции нарушений речи у старших дошкольников с ОНР (III уровень).
Галайко Т.И., Иванова И.В. Формирование профессионально-личностной готовности педагога к работе с одаренными детьми.
Годовникова Л.В., Бережная К.С. Возможности изо-терапии в инклюзивном образовании детей с ограниченными возможностями здоровья.
Годовникова М.М. К вопросу развития интереса учащихся к изучению иностранного языка.
Горбунов С.С., Горбунов С.А. Тип нервной системы и темперамент как основные признаки при выборе специализации в лыжных гонках.
Горохова Ю.В., Головко Е.В. Значение групповой работы в обучении младших школьников.
Горохова Ю.В. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках «окружающего мира».
Гуйван Т.П. К проблеме формирования общекультурных компетенций у работников сферы туризма посредством гуманитарных технологий.
Деланнуа М.С. Двуязычие в Якутии.
Деланнуа М.С. Ранний билингвизм.
Дремова С.Н. Разработка базы данных интернет-портала для внедрения электронных ресурсов по курсу «инженерная графика».
Жигалина Е.В. Жанр басни в творчестве Л.Н. Толстого.
Зверева С.Н. Теоретическое обоснование индивидуализации планирования в женском биатлоне.
Климченко И.В. Рубежный контроль при рейтинговой системе оценки в ВУЗе.
Конюшенко Е.В. Потенциал педагогики театральной деятельности в творческом развитии школьников.
Ларионова О.А., Старшинова Т.А. Интегративный подход в профессионально-ориентированной иноязычной подготовке будущих специалистов нефтегазовой отрасли.
Лыкова Т.Р. К вопросу о проблемах патриотического воспитания.
Мясникова Т.В., Кузнецова Л.В. Развитие творческого потенциала студентов в исследовательской деятельности на основе индивидуализированного и дифференцированного подходов.
Никитина Т.Г. Сопоставительные материалы в методическом приложении к учебнику русского языка как иностранного: фонетика.
Поселкина О.Н. Компетентностный подход как необходимое условие учебно-воспитательной работы в детских школах искусств.
Поселкина О.Н. Экзерсис (тренаж) как средство духовно-нравственного воспитания на уроках хореографии.
Преображенская Н.С., Зыкова Н.Ю., Левченко Ю.А. Групповая сплоченность иностранных студентов медицинского вуза.
Пушкина И.М. Теоретико-философская концепция воспитания глобально-космической ответственности в современной педагогике.
Старшинова Т.А. Педагогическая интеграция как средство формирования профессиональной компетентности будущего инженера.
Стрелкова Я.А., Доля С.О. Уровень двигательного развития дошкольников в зависимости от соматотипа.
Субботина М.Ю. Практические методы как средство активизации творчества в условиях современного урока музыки.
Токаренко И.И., Эренценова М.А. Особенности регулирования процесса модернизации системы высшего образования в России.
Фисоченко О.Н. Использование метода нечеткой классификации для решения задачи диагностики уровня адаптации иностранных студентов, обучающихся в российских вузах.
Хайруллин Г.Т. Семейное воспитание в татарской народной педагогике.
Черемисинова Л.И., Демиденко Л.Н. Рождественский текст на уроках литературного чтения.
Шишкина Ю.С. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе.