2-е изд-е. — Тверь: ТГМА, 2007. — 129 с.
Методические рекомендации ориентируют студентов на изучение истории
России в сообществе мировых цивилизаций. При этом выделены
особенности российской истории, влияние идеологии на историю, место
и роль альтернатив, противоречий и подходов в ее изучении,
подчеркнута роль воспитательного воздействия истории на учащуюся
молодежь, выделены психоисторические (менталитет) и другие аспекты
в преподавании.
Содержание:
Введение.
О предмете истории.
Периодизация истории России.
Россия в сообществе мировых цивилизаций.
Отличительные черты российской истории.
Реформаторы России: судьбы и время.
Идеология и история.
Альтернативы и противоречия путей поиска исторической истины.
О подходах к преподаванию истории.
Воспитательная направленность преподавания истории.
Менталитет в России: сущность и содержание.
Заключение.
Примечания.
Контрольные вопросы.
Введение.
О предмете истории.
Периодизация истории России.
Россия в сообществе мировых цивилизаций.
Отличительные черты российской истории.
Реформаторы России: судьбы и время.
Идеология и история.
Альтернативы и противоречия путей поиска исторической истины.
О подходах к преподаванию истории.
Воспитательная направленность преподавания истории.
Менталитет в России: сущность и содержание.
Заключение.
Примечания.
Контрольные вопросы.