Материалы III Всероссийской научно-практической конференции с
международным участием, посвященной 5-летию Института
дополнительного образования и повышения квалификации, Красноярск,
25-26 марта 2010 года / ред. кол. Е.Н. Белова (отв. ред.);
Красноярский государственный педагогический университет им. В.П.
Астафьева. - Красноярск, 2010. - 288 с.
Содержание.
Современная система непрерывного образования: тенденции и перспективы развития.
В.А. Адольф, М.В. Лукьяненко, Н.П. Чурляева Подходы к совершенствованию управления в педагогических системах.
Л. П. Белая Организационно-управленческая деятельность в инновационном дошкольном образовательном учреждении.
Е.Н. Белова Непрерывное профессиональное образование для инновационной России: проблемы и перспективы развития.
О.А. Бобова Взгляд учителя на формирование системы непрерывного образования в школе Г.А. Гуртовенко Содержательно-технологическое и ресурсно-методическое обеспечение становления управленческой компетентности.
Л.А. Диденко Исторический аспект развития непрерывного образования.
Д.Н. Донова Качества современного руководителя образовательного учреждения.
С.Э. Кегеян Непрерывность образовательного процесса как дополнительный фактор, обеспечивающий качество подготовки специалиста.
А.В. Лапков Социальная практика в общеобразовательных лицеях как механизм непрерывного образования.
М.Р. Пфайфер О необходимости непрерывного обучения персонала.
Х. Ф. Рашидов Сравнительный анализ зарубежного опыта подготовки андрагогов для системы повышения квалификации педагогических кадров.
Э.И. Скоблева Непрерывное образование как требование времени.
А. С. Соколова Современный вуз как «обучающаяся организация» в контексте реализации концепции непрерывного образования.
Ж.С. Тимошкова Образование взрослых в системе непрерывного образования.
Т.В. Фуряева Непрерывное профессиональное социальное образование: сетевая и кластерная организации.
Е.А. Цзян Аксиологические смыслы системы дополнительного образования в вузе.
Научно-педагогический комплекс: ДОУ - школа – ВУЗ. .
Б.А. Асташев К вопросу об использовании критерия «результативность проектной и исследовательской деятельности школьников» для оценки труда учителя.
И.А. Гончаренко Развитие познавательных процессов школьников в условиях интерактивного обучения.
А.В. Звигинцева Управление качеством образования как предмет совместной деятельности педагогического коллектива и общественности.
Ю.Л. Зыбина Рейтинговая система оценки знаний при изучении химии.
Н.П. Кашин, Н.В. Шишарина, О.А. Овчинникова Эффективное сетевое взаимодействие лицея как ресурс реализации инновационных проектов по достижению нового качества образования в рамках реализации национальной концепции «наша новая школа».
А.Г. Колин Современная школа: анализ требований и прогноз развития.
А.А. Кузнецова Проблема преемственности дошкольной и начальной ступенями образования.
Ю.А. Лях Организация проектно-исследовательской деятельности старшеклассников в профильных классах.
Л.Н. Макарова Организация службы мониторинга как основы психолого-педагогического сопровождения обучающихся в современной школе.
В.В. Морозова Информационные аспекты самообразовательной деятельности учащихся-экстернов.
В.Н. Никитина Новой школе - толерантный ученик.
И.И.Ольгин, Т.Е. Потаенкова, М.Г. Слезак, В.Л. Тюканов Педагогическая технология в непрерывном образовании.
Л.И. Савина Инновационные технологии и этапы организации научно-методической работы кафедры начальных классов.
О.В. Сыч Обобщение опыта по внедрению идей непрерывного образования в рамках работы цикловой методической комиссии строительных дисциплин.
В. С. Финогенко, В. П. Рыженков Инновации в управлении непрерывным образованием педагогов школы.
В.С. Финогенко Год учителя: реальность. изменения. результат.
Л. В. Хрипач Экологическое образование молодёжи.
Е.Ф. Черезова Становление ценностных ориентаций младших школьников как основа успешности дальнейшего обучения.
Н.В. Шуляк Стратегическое планирование деятельности образовательного учреждения.
В.В. Якунина Школьные конфликты и способы их разрешения.
Инновационные технологии в непрерывном образовании. .
И.П. Агафонова Развитие коммуникативной компетентности студентов медико-фармацевтического колледжа в процессе обучения химическим дисциплинам.
О.М. Беличенко, М.Н. Сомова Электронные тесты как инновационный элемент образовательного процесса.
С.В. Бутенко, О.Н. Кучер Психологические особенности профессионального самоопределения в образовательной среде старшей школы.
Е.И. Еременко Методическая служба в школе как фактор развития методической компетентности учителя.
Е.А. Животворова Технологии модульного обучения.
Т.И. Жилина «Перспективность» как стратегия развития естественнонаучного образования младших школьников.
Ю.В. Жилкова Дестинация как единичное явление туристского пространства.
О. В. Запевалина Медиаобразование как фактор формирования профессиональной компетентности.
О.Г. Копытова Портфолио – свидетельства профессиональной состоятельности преподавателя.
А.А. Корнеева Воспитательный потенциал интерактивных методов обучения воспитанниц женской мариинской гимназии.
С.Г. Кукушкин, М.В. Лукьяненко, Н.П. Чурляева Система непрерывного образования в концепции кадровой политики ОАО «Информационные спутниковые системы».
М.В. Лебедев Дидактические возможности учебного исследования в условиях непрерывного образовательного процесса.
А.К. Лукина Технологические инновации при организации педагогического процесса в сельской малочисленной школе.
А.Ю. Надточий, О.В. Громова, С.В. Яхонтов Использование информационно-коммуникативных технологий в системе повышения квалификации.
педагогов по физической культуре.
Е.Л. Овчинникова Инновационные формы организации учебных практик в подготовке специалистов для сферы туризма.
О.В. Пискунова «Научение» творчеству. (или методы освоения специфической учебной музыкальной деятельности в профессиональной подготовке будущего учителя с помощью творческих заданий).
А.И. Погребняк Проблемы информационного обеспечения системы непрерывного образования.
Т.С. Подгрушная, Г.С. Саволайнен Современные подходы к разработке и применению контрольно-обучающих программ в образовательном процессе вуза.
О.М. Попова Сетевая модель профильной подготовки школьников.
Г. С. Пьянкова Рефлексивные технологии в непрерывном образовании.
Т.А. Швалева, В.Н. Аев Определение выносливости студентов 1-х курсов на занятиях по физической культуре.
Н.В. Якубовская Дискуссионный клуб как форма организации социально значимого досуга старшеклассников.
Университет как центр инновационного обучения, воспитания и развития личности.
И.В. Алехина Диагностика становления профессионально-личностной компетентности педагога дошкольного образования.
Е.Н. Барышников Структурные компоненты педагогического мастерства.
Н.В. Бекузарова Саморазвитие творческого потенциала педагога и ресурсы inteet.
С.В. Бутенко Роль причин низкого уровня мотивации личности взрослых в реализации системы непрерывного образования.
Е.В. Данилова, М.В. Лукьяненко, Н.П. Чурляева Формальные и неформальные структуры в педагогических системах.
Ю.А. Евельсон Формирование у студентов медицинского колледжа ценностного отношения к общению с пациентами.
О.В. Евусяк, М.Н. Тропина Активизация познавательной деятельности будущих педагогов физической культуры при изучении общепрофессиональных дисциплин.
О.А. Кондратенко Роль университета в воспитании жизнеспособной студенческой молодежи.
О.Г. Копытова, И.Н. Махонина Акмеология - подходы к вопросу педагогической компетентности.
З.В. Киримова Реализация модульного обучения в вузах туристического профиля.
С.В. Масловская, Л.Б. Железнова.
Особенности гуманитарной стратегии проектирования образовательных практик в системе повышения квалификации педагога.
С.В. Масловская Проектирование стратегии развития профессиональной компетентности педагога в системе повышения квалификации.
Г.Х. Мусина-Мазнова Университет как социокультурный центр образования населения.
А.В. Мушич-Громыко Мотивация к исследовательской деятельности в системе дополнительного образования взрослых.
М.В. Новиков, Т.В. Мищенко, О.А. Коряковцева, Т.Г. Доссэ Специфика информационно-коммуникационного обучения научно-педагогических работников высшей школы.
И.В. Саплева Развитие профессиональной культуры и творческого потенциала педагога.
И.В. Сосновская, И.В. Кухтачева Лаборатория творчества как среда формирования и развития личности педагога.
О.Г. Софронова Обучение профсоюзного актива - фактор качества профсоюзной работы.
М.О. Ускова, О.Г. Жерносекова, В.А. Гостева Система непрерывного образования педагога в общеобразовательной школе.
И.А. Федорова Обучение в течение всей жизни в системах педагогического образования в России и Дании.
Н.М. Халимова Особенности адаптации учащихся-сирот в учреждениях профессионального образования.
Е.М. Харланова Неформальное образование в вузе как фактор развития социальной активности будущих специалистов.
Г.И. Чижакова, А.Л. Позднякова К вопросу о формировании ценностного отношения будущего специалиста к профессиональной деятельности: аксиологический подход.
Т.А. Шкерина Развитие исследовательской компетенции бакалавра - будущего педагога в контексте непрерывного образования.
Л.В. Шкерина О профессиональной подготовке будущего учителя к работе в новой школе.
Н.Ф. Яковлева Подготовка персонала колонии к решению задач воспитания и ресоциализации несовершеннолетних осужденных.
М.Г. Янова Структурная модель формирования организационно-педагогической культуры будущего учителя.
ЕГЭ: проблемы и перспективы. .
И.Ю. Ерошкина Проблема адекватности результатов ЕГЭ бщеобразовательных учреждений различных видов.
Т.Г. Ибрагимова ЕГЭ: проблемы и перспективы довузовской подготовки.
С.Г. Кукушкин, М.В. Лукьяненко, Н.П. Чурляева Некоторые проблемы довузовской подготовки и её место в системе непрерывного образования ОАО «ИСС».
Л.Н. Лапина Качественное довузовское образование.
П.И. Самсонов Опережающие ассоциации в подготовке учащихся к ЕГЭ по математике.
Дополнительное образование детей в современных условиях.
И.В. Бурлакова Из опыта работы учреждения дополнительного образования.
Я.В. Денисова, Л.А. Фугенфирова Областная экологическая очно-заочная школа «зеленый остров» как одна из форм научно-методического обеспечения развития системы дополнительного образования учащихся сахалинской области.
С.С. Желтова Интегральная технология обучения дошкольников иностранному языку в учреждениях дополнительного образования.
Н.А. Лазутина, Е.Ю. Дубовицкая Художественно-эстетическое развитие ребенка в процессе дополнительного образования.
В.В. Лобанов, В.И. Ревякина Социализация детей в многопрофильном коллективе дополнительного образования.
О.К. Морозова, О.В. Безъязыкова Использование инновационных технологий для развития творческих способностей детей дошкольного возраста.
Т.З. Овчинникова, Н.М. Халимова Создание толерантной среды в дошкольном образовательном учреждении.
Л.В. Оржаховская Дополнительное образование детей в современных условиях.
Т.Е. Потаенкова, М.Г. Слезак, И.И. Ольгин, В.Л. Тюканов Оздоровительная технология в МДОУ №179.
М.В. Романова Влияние полоролевого воспитания на становление личности дошкольника.
Т.А. Швалева, Ж.В. Кузнецова Состояние физической культуры и спорта в республике Хакасия.
Военно-патриотическое воспитание учащейся молодежи. .
С.В. Барышникова Актуальные проблемы военно-патриотического воспитания учащейся молодежи.
Н.П. Безрукова, М.И. Ботов Система непрерывной подготовки молодежи красноярского края к военной службе.
М.И. Ботов Военно-патриотическое воспитание и проблемы русской национальной идентичности.
Н.М. Кудрявцев Постигая азы военной службы.
Е.В. Луценко, Е.В. Кольвинковский Проблемы подготовки учителя по основам безопасности жизнедеятельности.
О.Ю. Лютых, Т.С. Савиных К вопросу о формировании патриотизма в среде молодежи на современном этапе.
Л.П. Михалева К вопросу о возрождении патриотического воспитания детей и молодежи.
И.М. Попруга, Е.В. Луценко Всероссийские соревнования «школа безопасности» как форма военно-патриотического воспитания молодежи.
Современная система непрерывного образования: тенденции и перспективы развития.
В.А. Адольф, М.В. Лукьяненко, Н.П. Чурляева Подходы к совершенствованию управления в педагогических системах.
Л. П. Белая Организационно-управленческая деятельность в инновационном дошкольном образовательном учреждении.
Е.Н. Белова Непрерывное профессиональное образование для инновационной России: проблемы и перспективы развития.
О.А. Бобова Взгляд учителя на формирование системы непрерывного образования в школе Г.А. Гуртовенко Содержательно-технологическое и ресурсно-методическое обеспечение становления управленческой компетентности.
Л.А. Диденко Исторический аспект развития непрерывного образования.
Д.Н. Донова Качества современного руководителя образовательного учреждения.
С.Э. Кегеян Непрерывность образовательного процесса как дополнительный фактор, обеспечивающий качество подготовки специалиста.
А.В. Лапков Социальная практика в общеобразовательных лицеях как механизм непрерывного образования.
М.Р. Пфайфер О необходимости непрерывного обучения персонала.
Х. Ф. Рашидов Сравнительный анализ зарубежного опыта подготовки андрагогов для системы повышения квалификации педагогических кадров.
Э.И. Скоблева Непрерывное образование как требование времени.
А. С. Соколова Современный вуз как «обучающаяся организация» в контексте реализации концепции непрерывного образования.
Ж.С. Тимошкова Образование взрослых в системе непрерывного образования.
Т.В. Фуряева Непрерывное профессиональное социальное образование: сетевая и кластерная организации.
Е.А. Цзян Аксиологические смыслы системы дополнительного образования в вузе.
Научно-педагогический комплекс: ДОУ - школа – ВУЗ. .
Б.А. Асташев К вопросу об использовании критерия «результативность проектной и исследовательской деятельности школьников» для оценки труда учителя.
И.А. Гончаренко Развитие познавательных процессов школьников в условиях интерактивного обучения.
А.В. Звигинцева Управление качеством образования как предмет совместной деятельности педагогического коллектива и общественности.
Ю.Л. Зыбина Рейтинговая система оценки знаний при изучении химии.
Н.П. Кашин, Н.В. Шишарина, О.А. Овчинникова Эффективное сетевое взаимодействие лицея как ресурс реализации инновационных проектов по достижению нового качества образования в рамках реализации национальной концепции «наша новая школа».
А.Г. Колин Современная школа: анализ требований и прогноз развития.
А.А. Кузнецова Проблема преемственности дошкольной и начальной ступенями образования.
Ю.А. Лях Организация проектно-исследовательской деятельности старшеклассников в профильных классах.
Л.Н. Макарова Организация службы мониторинга как основы психолого-педагогического сопровождения обучающихся в современной школе.
В.В. Морозова Информационные аспекты самообразовательной деятельности учащихся-экстернов.
В.Н. Никитина Новой школе - толерантный ученик.
И.И.Ольгин, Т.Е. Потаенкова, М.Г. Слезак, В.Л. Тюканов Педагогическая технология в непрерывном образовании.
Л.И. Савина Инновационные технологии и этапы организации научно-методической работы кафедры начальных классов.
О.В. Сыч Обобщение опыта по внедрению идей непрерывного образования в рамках работы цикловой методической комиссии строительных дисциплин.
В. С. Финогенко, В. П. Рыженков Инновации в управлении непрерывным образованием педагогов школы.
В.С. Финогенко Год учителя: реальность. изменения. результат.
Л. В. Хрипач Экологическое образование молодёжи.
Е.Ф. Черезова Становление ценностных ориентаций младших школьников как основа успешности дальнейшего обучения.
Н.В. Шуляк Стратегическое планирование деятельности образовательного учреждения.
В.В. Якунина Школьные конфликты и способы их разрешения.
Инновационные технологии в непрерывном образовании. .
И.П. Агафонова Развитие коммуникативной компетентности студентов медико-фармацевтического колледжа в процессе обучения химическим дисциплинам.
О.М. Беличенко, М.Н. Сомова Электронные тесты как инновационный элемент образовательного процесса.
С.В. Бутенко, О.Н. Кучер Психологические особенности профессионального самоопределения в образовательной среде старшей школы.
Е.И. Еременко Методическая служба в школе как фактор развития методической компетентности учителя.
Е.А. Животворова Технологии модульного обучения.
Т.И. Жилина «Перспективность» как стратегия развития естественнонаучного образования младших школьников.
Ю.В. Жилкова Дестинация как единичное явление туристского пространства.
О. В. Запевалина Медиаобразование как фактор формирования профессиональной компетентности.
О.Г. Копытова Портфолио – свидетельства профессиональной состоятельности преподавателя.
А.А. Корнеева Воспитательный потенциал интерактивных методов обучения воспитанниц женской мариинской гимназии.
С.Г. Кукушкин, М.В. Лукьяненко, Н.П. Чурляева Система непрерывного образования в концепции кадровой политики ОАО «Информационные спутниковые системы».
М.В. Лебедев Дидактические возможности учебного исследования в условиях непрерывного образовательного процесса.
А.К. Лукина Технологические инновации при организации педагогического процесса в сельской малочисленной школе.
А.Ю. Надточий, О.В. Громова, С.В. Яхонтов Использование информационно-коммуникативных технологий в системе повышения квалификации.
педагогов по физической культуре.
Е.Л. Овчинникова Инновационные формы организации учебных практик в подготовке специалистов для сферы туризма.
О.В. Пискунова «Научение» творчеству. (или методы освоения специфической учебной музыкальной деятельности в профессиональной подготовке будущего учителя с помощью творческих заданий).
А.И. Погребняк Проблемы информационного обеспечения системы непрерывного образования.
Т.С. Подгрушная, Г.С. Саволайнен Современные подходы к разработке и применению контрольно-обучающих программ в образовательном процессе вуза.
О.М. Попова Сетевая модель профильной подготовки школьников.
Г. С. Пьянкова Рефлексивные технологии в непрерывном образовании.
Т.А. Швалева, В.Н. Аев Определение выносливости студентов 1-х курсов на занятиях по физической культуре.
Н.В. Якубовская Дискуссионный клуб как форма организации социально значимого досуга старшеклассников.
Университет как центр инновационного обучения, воспитания и развития личности.
И.В. Алехина Диагностика становления профессионально-личностной компетентности педагога дошкольного образования.
Е.Н. Барышников Структурные компоненты педагогического мастерства.
Н.В. Бекузарова Саморазвитие творческого потенциала педагога и ресурсы inteet.
С.В. Бутенко Роль причин низкого уровня мотивации личности взрослых в реализации системы непрерывного образования.
Е.В. Данилова, М.В. Лукьяненко, Н.П. Чурляева Формальные и неформальные структуры в педагогических системах.
Ю.А. Евельсон Формирование у студентов медицинского колледжа ценностного отношения к общению с пациентами.
О.В. Евусяк, М.Н. Тропина Активизация познавательной деятельности будущих педагогов физической культуры при изучении общепрофессиональных дисциплин.
О.А. Кондратенко Роль университета в воспитании жизнеспособной студенческой молодежи.
О.Г. Копытова, И.Н. Махонина Акмеология - подходы к вопросу педагогической компетентности.
З.В. Киримова Реализация модульного обучения в вузах туристического профиля.
С.В. Масловская, Л.Б. Железнова.
Особенности гуманитарной стратегии проектирования образовательных практик в системе повышения квалификации педагога.
С.В. Масловская Проектирование стратегии развития профессиональной компетентности педагога в системе повышения квалификации.
Г.Х. Мусина-Мазнова Университет как социокультурный центр образования населения.
А.В. Мушич-Громыко Мотивация к исследовательской деятельности в системе дополнительного образования взрослых.
М.В. Новиков, Т.В. Мищенко, О.А. Коряковцева, Т.Г. Доссэ Специфика информационно-коммуникационного обучения научно-педагогических работников высшей школы.
И.В. Саплева Развитие профессиональной культуры и творческого потенциала педагога.
И.В. Сосновская, И.В. Кухтачева Лаборатория творчества как среда формирования и развития личности педагога.
О.Г. Софронова Обучение профсоюзного актива - фактор качества профсоюзной работы.
М.О. Ускова, О.Г. Жерносекова, В.А. Гостева Система непрерывного образования педагога в общеобразовательной школе.
И.А. Федорова Обучение в течение всей жизни в системах педагогического образования в России и Дании.
Н.М. Халимова Особенности адаптации учащихся-сирот в учреждениях профессионального образования.
Е.М. Харланова Неформальное образование в вузе как фактор развития социальной активности будущих специалистов.
Г.И. Чижакова, А.Л. Позднякова К вопросу о формировании ценностного отношения будущего специалиста к профессиональной деятельности: аксиологический подход.
Т.А. Шкерина Развитие исследовательской компетенции бакалавра - будущего педагога в контексте непрерывного образования.
Л.В. Шкерина О профессиональной подготовке будущего учителя к работе в новой школе.
Н.Ф. Яковлева Подготовка персонала колонии к решению задач воспитания и ресоциализации несовершеннолетних осужденных.
М.Г. Янова Структурная модель формирования организационно-педагогической культуры будущего учителя.
ЕГЭ: проблемы и перспективы. .
И.Ю. Ерошкина Проблема адекватности результатов ЕГЭ бщеобразовательных учреждений различных видов.
Т.Г. Ибрагимова ЕГЭ: проблемы и перспективы довузовской подготовки.
С.Г. Кукушкин, М.В. Лукьяненко, Н.П. Чурляева Некоторые проблемы довузовской подготовки и её место в системе непрерывного образования ОАО «ИСС».
Л.Н. Лапина Качественное довузовское образование.
П.И. Самсонов Опережающие ассоциации в подготовке учащихся к ЕГЭ по математике.
Дополнительное образование детей в современных условиях.
И.В. Бурлакова Из опыта работы учреждения дополнительного образования.
Я.В. Денисова, Л.А. Фугенфирова Областная экологическая очно-заочная школа «зеленый остров» как одна из форм научно-методического обеспечения развития системы дополнительного образования учащихся сахалинской области.
С.С. Желтова Интегральная технология обучения дошкольников иностранному языку в учреждениях дополнительного образования.
Н.А. Лазутина, Е.Ю. Дубовицкая Художественно-эстетическое развитие ребенка в процессе дополнительного образования.
В.В. Лобанов, В.И. Ревякина Социализация детей в многопрофильном коллективе дополнительного образования.
О.К. Морозова, О.В. Безъязыкова Использование инновационных технологий для развития творческих способностей детей дошкольного возраста.
Т.З. Овчинникова, Н.М. Халимова Создание толерантной среды в дошкольном образовательном учреждении.
Л.В. Оржаховская Дополнительное образование детей в современных условиях.
Т.Е. Потаенкова, М.Г. Слезак, И.И. Ольгин, В.Л. Тюканов Оздоровительная технология в МДОУ №179.
М.В. Романова Влияние полоролевого воспитания на становление личности дошкольника.
Т.А. Швалева, Ж.В. Кузнецова Состояние физической культуры и спорта в республике Хакасия.
Военно-патриотическое воспитание учащейся молодежи. .
С.В. Барышникова Актуальные проблемы военно-патриотического воспитания учащейся молодежи.
Н.П. Безрукова, М.И. Ботов Система непрерывной подготовки молодежи красноярского края к военной службе.
М.И. Ботов Военно-патриотическое воспитание и проблемы русской национальной идентичности.
Н.М. Кудрявцев Постигая азы военной службы.
Е.В. Луценко, Е.В. Кольвинковский Проблемы подготовки учителя по основам безопасности жизнедеятельности.
О.Ю. Лютых, Т.С. Савиных К вопросу о формировании патриотизма в среде молодежи на современном этапе.
Л.П. Михалева К вопросу о возрождении патриотического воспитания детей и молодежи.
И.М. Попруга, Е.В. Луценко Всероссийские соревнования «школа безопасности» как форма военно-патриотического воспитания молодежи.