Министерство общего и профессионального образования Свердловской
области
ГБОУ СПО « Ирбитский гуманитарный колледж»
Специальность: 050704 «Дошкольное образование»
38 страниц 2013 год
Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста.
Содержание.
Введение .
Федеральные государственные требования к созданию
предметно - развивающей среды.
Общие положения.
Основные понятия.
Область применения.
Функции требовании.
Психолого - педагогические требования к созданию
предметно-развивающей среды, обеспечивающей реализацию
основной общеобразовательной программы
дошкольного образования.
Организационные требования к созданию
предметно-развивающей в различных моделях и формах
дошкольного образования.
Организация предметной среды детского сада.
Модель организации предметно - игровой среды .
Заключение.
Список используемой литературы.
Приложение
Фотоматериал .
Окружающая среда становится развивающей, если способствует осуществлению генетических задач возраста. Это важно особенно для ранних групп, где стремительный темп развития ребенка требует быстрой переориентировки на «зону ближайшего развития». Ранний возраст – первоначальная ступень, на которой происходит знакомство малыша с элементарными основами различных видов деятельности. Начинает формироваться его личностное отношение к окружающему. Закладываются предпосылки творчества.
ГБОУ СПО « Ирбитский гуманитарный колледж»
Специальность: 050704 «Дошкольное образование»
38 страниц 2013 год
Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста.
Содержание.
Введение .
Федеральные государственные требования к созданию
предметно - развивающей среды.
Общие положения.
Основные понятия.
Область применения.
Функции требовании.
Психолого - педагогические требования к созданию
предметно-развивающей среды, обеспечивающей реализацию
основной общеобразовательной программы
дошкольного образования.
Организационные требования к созданию
предметно-развивающей в различных моделях и формах
дошкольного образования.
Организация предметной среды детского сада.
Модель организации предметно - игровой среды .
Заключение.
Список используемой литературы.
Приложение
Фотоматериал .
Окружающая среда становится развивающей, если способствует осуществлению генетических задач возраста. Это важно особенно для ранних групп, где стремительный темп развития ребенка требует быстрой переориентировки на «зону ближайшего развития». Ранний возраст – первоначальная ступень, на которой происходит знакомство малыша с элементарными основами различных видов деятельности. Начинает формироваться его личностное отношение к окружающему. Закладываются предпосылки творчества.