Сборник научных статей преподавателей кафедр современного русского
языка и практики Ереванского государственного лингвистического
университета им. В. Я. Брюсова
Ереван: Лингва, 2004 – 217 с.
Содержание.
Русский язык.
Вопросы теории и истории.
Айрапетян Р. А. – О словообразовательных возможностях параметрических прилагательных.
Гарибян Дж. А. – Истинное служение русскому слову (еще раз о Пушкине).
Диланян Э. З. – Присоединительные отношения в сложном предложении.
Мартиросян М. А. – Ритмическая структура русского слова и обучение произношению.
Оганесян Л. А. – К проблеме типологии словарных толкований словообразовательно-мотивированных прилагательных созначением подобия.
Саркисова М. Ю. - Отражение языковой ситуации в Московской Руси в памятниках агиографического жанра XVI-XVII вв.
Саркисян А. Г. – Топонимы в русско-национальных словарях (на материале Русско-армянского словаря библейских крылатых слов.
Чиркинян Н. С. – Аббревиация как специфический способ словообразования имен существительных.
Методика преподавания русского языка.
Аракелян Н. К. - Практический курс русского языка в вузе, его специфика и особенности.
Аракелян Н. К. - Учет текстообразующей функции грамматической конструкции при анализе учебного (художественного) текста.
Амбарцумян И. Г. - Система направленных вопросов как
компонент пропедевтического курса для студентов-филологов.
Бабаян Т. А., Авакян Г. Г. - Коммуникативная компетенция как сложное многоуровневое явление.
Бояхчян А. К. - Роль драматургических поизведений в развитии речи студентов (на примере пьесы-шутки А. П. Чехова Медведь).
Варданян А. Г. - Изучение фразеологизмов в рамках проблемы язык и культура в условиях двуязычия.
Егиазарян М. А. - Организация коллективной работы на занятиях по русскому языку в вузе.
Ереван: Лингва, 2004 – 217 с.
Содержание.
Русский язык.
Вопросы теории и истории.
Айрапетян Р. А. – О словообразовательных возможностях параметрических прилагательных.
Гарибян Дж. А. – Истинное служение русскому слову (еще раз о Пушкине).
Диланян Э. З. – Присоединительные отношения в сложном предложении.
Мартиросян М. А. – Ритмическая структура русского слова и обучение произношению.
Оганесян Л. А. – К проблеме типологии словарных толкований словообразовательно-мотивированных прилагательных созначением подобия.
Саркисова М. Ю. - Отражение языковой ситуации в Московской Руси в памятниках агиографического жанра XVI-XVII вв.
Саркисян А. Г. – Топонимы в русско-национальных словарях (на материале Русско-армянского словаря библейских крылатых слов.
Чиркинян Н. С. – Аббревиация как специфический способ словообразования имен существительных.
Методика преподавания русского языка.
Аракелян Н. К. - Практический курс русского языка в вузе, его специфика и особенности.
Аракелян Н. К. - Учет текстообразующей функции грамматической конструкции при анализе учебного (художественного) текста.
Амбарцумян И. Г. - Система направленных вопросов как
компонент пропедевтического курса для студентов-филологов.
Бабаян Т. А., Авакян Г. Г. - Коммуникативная компетенция как сложное многоуровневое явление.
Бояхчян А. К. - Роль драматургических поизведений в развитии речи студентов (на примере пьесы-шутки А. П. Чехова Медведь).
Варданян А. Г. - Изучение фразеологизмов в рамках проблемы язык и культура в условиях двуязычия.
Егиазарян М. А. - Организация коллективной работы на занятиях по русскому языку в вузе.