Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В., Лисицын А.Г.
Учебник. — В 2-х частях. — 2-е изд., исправ. — М.: Просвещение, 2012. — 127 с. Учебник открывает новую линию учебно-методических комплектов по русскому языку для основной общеобразовательной школы. Особенностью учебника является направленность обучения на взаимосвязанное овладение языковой, коммуникативной и информационной компетенциями. При таком подходе каждый урок русского языка становится не только уроком овладения знаниями о системе языка, языковыми умениями и навыками, но уроком развития речи учащихся, уроком формирования метапредметных умений и способов деятельности. Введение.
Язык и языкознание.
Язык и общение.
Текст.
Фонетика, графика, орфография.
Буква и звук. Алфавит.
Согласные звуки и обозначающие их буквы. Глухие и звонкие согласные.
Согласные звуки и обозначающие их буквы (продолжение). Непроизносимые согласные. Твёрдые и мягкие согласные.
Гласные звуки и обозначающие их буквы.
Слог и ударение.
Правописание безударных гласных в корне слова.
Повторение по теме «Фонетика, графика, орфография».
Морфемика, словообразование, орфография.
Корень слова. Родственные слова.
Окончание и основа.
Приставки.
Суффиксы.
Сложные слова.
Повторение по теме «Морфемика, словообразование, орфография».
Лексикология.
Лексическое значение слова.
Устная и письменная речь. Разговорная, книжная и нейтральная лексика.
Толковые словари.
Правописание букв о и ё после шипящих в корне слова.
Однозначные и многозначные слова.
Понятие о лексической сочетаемости.
Тематическая группа.
Синонимы.
Антонимы.
Омонимы. Паронимы.
Чередование букв е//и в корнях.
Чередование букв а//о в корнях.
Суффиксы -чик и -щик.
Буквы и//ы после приставок.
Особенности написания приставок на з/с.
Фразеологизмы.
Крылатые слова.
Повторение по теме «Лексикология».
Учебник. — В 2-х частях. — 2-е изд., исправ. — М.: Просвещение, 2012. — 127 с. Учебник открывает новую линию учебно-методических комплектов по русскому языку для основной общеобразовательной школы. Особенностью учебника является направленность обучения на взаимосвязанное овладение языковой, коммуникативной и информационной компетенциями. При таком подходе каждый урок русского языка становится не только уроком овладения знаниями о системе языка, языковыми умениями и навыками, но уроком развития речи учащихся, уроком формирования метапредметных умений и способов деятельности. Введение.
Язык и языкознание.
Язык и общение.
Текст.
Фонетика, графика, орфография.
Буква и звук. Алфавит.
Согласные звуки и обозначающие их буквы. Глухие и звонкие согласные.
Согласные звуки и обозначающие их буквы (продолжение). Непроизносимые согласные. Твёрдые и мягкие согласные.
Гласные звуки и обозначающие их буквы.
Слог и ударение.
Правописание безударных гласных в корне слова.
Повторение по теме «Фонетика, графика, орфография».
Морфемика, словообразование, орфография.
Корень слова. Родственные слова.
Окончание и основа.
Приставки.
Суффиксы.
Сложные слова.
Повторение по теме «Морфемика, словообразование, орфография».
Лексикология.
Лексическое значение слова.
Устная и письменная речь. Разговорная, книжная и нейтральная лексика.
Толковые словари.
Правописание букв о и ё после шипящих в корне слова.
Однозначные и многозначные слова.
Понятие о лексической сочетаемости.
Тематическая группа.
Синонимы.
Антонимы.
Омонимы. Паронимы.
Чередование букв е//и в корнях.
Чередование букв а//о в корнях.
Суффиксы -чик и -щик.
Буквы и//ы после приставок.
Особенности написания приставок на з/с.
Фразеологизмы.
Крылатые слова.
Повторение по теме «Лексикология».