• формат doc
  • размер 305.03 КБ
  • добавлен 28 декабря 2009 г.
Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении
Введение.
Знаково-символические средства. Их свойства и классификация.
Анализ основных понятий.
Характеристики знаково-символических средств.
Классификация знаково-символических средств.
Виды знаково-символической деятельности.
Проблема деятельности со знаково-символическими средствами в психолого-педагогической литературе.
Основные критерии для различения видов деятельности со знаково-символическими средствами.
Характеристика отдельных видов знаково-символической деятельности.
Знаково-символические виды деятельности как система.
Особенности становления знаково-символическои деятельности в онтогенезе.
Развитие семиотической функции в разных видах деятельности.
Особенности осознания семиотических закономерностей.
Семиотическая функция как показатель.
Готовности детей к школе.
Показатели готовности детей к школе.
Семиотическая функция и интеллектуальное развитие.
Основные принципы подбора диагностических методик.
Основные направления и принципы формирования и коррекционной работы.
Пути формирования знаково-символическои деятельности.
Проблема формирования знаково-символической деятельности.
Формирование деятельности графического моделирования в логике освоения его как одного из видов знаково-символической деятельности.
Осознание семиотических закономерностей - путь овладения моделированием.
Обучение языку графических построений на основе семиотических знании.
Обучение языку графических построений при работе с ЭВМ.
Знаково-символические средства. Виды деятельности с ними и проблема учебных средств.
Существующие подходы к анализу учебных средств.
Критерии выбора учебных средств.
Заключение.
Литература.
Смотрите также

Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения

  • формат doc
  • размер 1.26 МБ
  • добавлен 17 сентября 2009 г.
Авторы: А. Ф. Ануфриев, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой практической психологии Московского государственного открытого педагогического университета. С. Н. Костромина, кандидат психологических наук Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. А733 Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. — М.: Издательство "Ось-89", 1997. - 224 с. (Практическая...

Выготский Л.С. Орудие и знак в развитии ребенка. Сборник сочинений. Том 6

  • формат doc
  • размер 495.12 КБ
  • добавлен 02 декабря 2011 г.
Выготский Л.С. Учебное пособие. Москва, "Педагогика", 1984, 306 стр. Содержание. Орудие и знак в развитии ребенка. Глава первая. Проблема практического интеллекта в психологии животных и психологии ребенка. Эксперименты по практическому интеллекту ребенка. Функция речи в употреблении орудия. Проблема практического и вербального интеллекта. Речь и практическое действие в поведении ребенка. Развитие высших форм практической деятельности у ребенка....

Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и комментариях

  • формат pdf
  • размер 10.52 МБ
  • добавлен 03 октября 2010 г.
Издательство: Питер-2005г. В учебном пособии в обобщенном виде отражены систематизированные знания о психике и специфике ее учета в обучении и воспитании людей. Материал представлен в виде схем, снабженных подробными комментариями, что в значительной степени облегчает и упорядочивает процесс овладения психолого-педагогическими знаниями. Содержание книги: Психология Предмет, задачи и методологические основы психологии как науки. Психические проц...

Локалова Н.П. Как помочь слабоуспевающему школьнику. Психодиагностические таблицы: причины и коррекция трудностей при обучении младших школьников русскому языку, чтению и математике

  • формат doc
  • размер 1.03 МБ
  • добавлен 04 июня 2011 г.
В книге рассматриваются основные группы трудностей при обучении младших школьников русскому языку, чтению, математике и их психологические причины, представлены психодиагностические таблицы как средство выявле-, ния психологических причин данных трудностей, приведены задания для их психологической диагностики и коррекции Книга адресована учителям начальных классов, школьным психологам, а также родителям, желающим помочь своим детям в учении. М.:...

Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении

  • формат pdf
  • размер 3.79 МБ
  • добавлен 30 декабря 2010 г.
Издательство: Директмедиа Паблишинг, 2008 г. 392 стр. В работе "Проблемные ситуации в мышлении и обучении" Матюшкина наглядно демонстрируется переориентация психологии с обоснования на выработку новых форм и методов обучения, прослеживается решающий вклад психологических исследований в разработку проблемного обучения.

Особенности психического развития дошкольника к школьному обучению

  • формат doc
  • размер 137 КБ
  • добавлен 02 мая 2010 г.
Теоретические аспекты проблемы готовности. детей к обучению в школе. Изучение проблемы готовности к школьному обучению в. отечественной и зарубежной психологии. Особенности психического развития детей 6 – 7 лет. Специфика реализации дифференцированного подхода в обучении. младших школьников.

Револь О. Ничего страшного: неуспеваемость излечима!

  • формат doc
  • размер 1017 КБ
  • добавлен 23 марта 2011 г.
Изд.: ЛомоносовЪ, Москва 2009 г. Книга детского психиатра Оливье Револя "Ничего страшного: неуспеваемость излечима! " рассказывает о том, как адаптировать к жизни в обществе детей, страдающих школьной фобией, испытывающих трудности в обучении чтению и формировании словарного запаса, усвоении правил орфографии, склонных к гиперактивности. Написанная просто и доходчиво, на основе богатого личного опыта она содержит множество полезных советов и ад...

Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении

  • формат djvu
  • размер 1.63 МБ
  • добавлен 24 февраля 2010 г.
М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. -- 288 с. Знаки и символы повсюду окружают человека. Ребенок, рождаясь, попадает не только в мир реальности, но и в мир условностей. Он должен научиться понимать и оперировать знаками всякого рода. Обучение в школе, трудовая, профессиональная деятельность широко используют знаки и символы и требуют развития семиотической функции. Книга посвящена описанию различных знаковых систем, особенностей их усвоения детьми, ди...

Салмина Н.Г., Филимонова О.Г. Психологическая диагностика развития младшего школьника

  • формат pdf
  • размер 4.56 МБ
  • добавлен 12 мая 2010 г.
Издательство: МГППУ, 2006 год, 210 стр. В книге рассматривается проблема типологии трудностей детей младшего школьного возраста в обучении. Выделены и описаны трудности детей и их диагностика, связанные с несформированностью произвольной организации деятельности, а также трудности математической, речевой и графической деятельности (копирование и самостоятельное создание простых и сложных образцов - букв, цифр, геометрических форм). Книга состоит...

Учитель и ученик возможность диалога

  • формат pdf
  • размер 3.25 МБ
  • добавлен 12 ноября 2010 г.
В книгу вошли учебно-методические пособия: Н. Н. Михайлова, С. Н. Юсфин "Педагогика поддержки" А. Ю. Уваров "Кооперация в обучении: групповая работа" Книга предназначена для преподавателей и студентов, интересующихся современными педагогическими техниками работы в классе и педагогической поддержке ребенка в школе.