Социоинженерная деятельность

ІСКМ, Кіровоград – 2004. — 104 с. Розвиток громадського сектору в Україні вступає в якісно новий етап, коли особливого значення набуває ефективність роботи кожної громадської організації. Досягти такої ефективності можна лише використовуючи соціальні технології. В даному посібнику автори спробували пояснити, що таке соціальні технології і як вони використовуються. Видання здійснено ІСКМ в рамках Центрально-українського кластеру проектів «Інтегр...

М.: Молодая гвардия, 1973. — 304 с. Книга посвящена проблеме социального предвидения в связи с современной научно-технической революцией и идеологической борьбой по вопросам будущего человечества и цивилизации.

Монография / В.А. Ахтямова. – Нижнекамск : Нижнекамский химико-технологический институт (филиал) КГТУ, 2010. - 168 с. «Концептуальные основы традиции» представляют собой монографию, исследующую проблемы познания химической формы организации вещества и формирования соответствующих «единиц» знания, умений и навыков, как процесса реализации соответствующих форм их социаль-ного воспроизводства, которые передаются из поколения в поколение. Традиц...

М.: Прогресс, 1971. – 424 с. Авторский коллектив: A. Бауэр, B. Эйхгорн, Г. Кребер, Г. Шульце, В. Сегет, К.-Д. Вюстнек Общая редакция и послесловие д-ра историч. наук И. В. Бестужева-Лады Перевод К.Ф. Старцева и Г. В. Колшанского Предлагаемая вниманию советского читателя книга «Философия и прогностика» представляет собой коллективный труд немецких философов-марксистов из ГДР. В Германской Демократической Республике исследования в области прогнозир...

М.: Прогресс, 1971. – 424 с. Авторский коллектив: A. Бауэр, B. Эйхгорн, Г. Кребер, Г. Шульце, В. Сегет, К.-Д. Вюстнек Общая редакция и послесловие д-ра историч. наук И. В. Бестужева-Лады Перевод К.Ф. Старцева и Г. В. Колшанского Предлагаемая вниманию советского читателя книга «Философия и прогностика» представляет собой коллективный труд немецких философов-марксистов из ГДР. В Германской Демократической Республике исследования в области прогнозир...

М.: Мысль, 1982. - 430 с. Данная книга являемся справочно-информационным изданием, в котором предпринята попытка обобщить многочисленные отечественные и зарубежные работы по теории и практике прогнозирования, вышедшие за последние 10—15 лет. Она содержит сведения о терминологии, методах и организации прогнозных разработок, об основных сферах прогнозирования, библиографические данные. Освещаются этапы развития прогностики как науки, дается классиф...

- М.: Мысль, 1982. - 430 с. Книга является справочно - информационным изданием в которой обобщены многочисленные работы по теории ипрактике прогнозов за период с 1965 по 1980 гг. Содержит информацию о теорминологии, методах и оргнанизации прогностных разработок, освещаются основные этапы развития прогностики как науки, дается классификация прогнозов, инструментария, об организациях занимающихся прогнозированием

Курс состоит из четырех частей: В первой части — исторические условия возникновения и развития социального прогнозирования. Вторая часть — концепция «технологического прогнозирования» и ее сущность. В третьей части — технология прогнозных разработок социальных процессов. Четвертая часть — прикладная социальная прогностика. Прогнозирование конкретных проблемных ситуаций на примере России. К курсу прилагается терминологический словарь. Книга — пред...

Курс лекций. — М.: Педагогическое общество России, 2002. - 392 с. Это фундаментальный курс по социальному прогнозированию. Он вобрал в себя опыт многих научных и учебных изданий, вышедших в России на протяжении последних 35 лет. первой части — исторические условия возникновения и развития социального прогнозирования. Вторая часть — концепция «технологического прогнозирования» и ее сущность. В третьей части — технология прогнозных разработок соц...

М.: Педагогическое общество России, 2002. - 392 с. Это фундаментальный курс по социальному прогнозированию. Он вобрал в себя опыт многих научных и учебных изданий, вышедших в России на протяжении последних 35 лет. первой части — исторические условия возникновения и развития социального прогнозирования. Вторая часть — концепция «технологического прогнозирования» и ее сущность. В третьей части — технология прогнозных разработок социальных процессов...

РГСУ, 2009 год, Москва, 74 стр. Дисциплина - Социальное проектирование Социальное проектирование как система деятельности в управлении. Проектная составляющая в системе государственного управления (на примере обращения Президента РФ к Федеральному собранию) Роль и значение социального проектирования в современной системе государственного управления. История становления и развития социального проектирования в России. Методологические основы социал...

Учебно-методическое пособие. – Казань: Казан. гос. технолог. ун-та, 2010. — 44 с. Составлены в соответствии с государственным стандартом высшего профессионального образования по специальности 080504 (061000) «Государственное и муниципальное управление», учебным планом и рабочей программой по дисциплине. Содержит тематику лекций, планы семинарских занятий, сопровождаемыми библиографическими сносками и вопросами для самоконтроля, темы рефератов и к...

Учебно-методическое пособие по проектированию в социальной сфере, - Ижевск: изд. «Удмурсткий Университет». , 2008. – 42 с. Настоящее издание адресовано сотрудникам, преподавателям и студентам, специалистам в сфере социального проектирования, а также лицам, принимающим участие в разработке социальных проектов. Теоретические аспекты проектирования. Обучение основам проектирования (программа спецкурса) Проекты УВВР УдГУ Проект целевой подготовки сту...

Учебно-методическое пособие. – Казань : Изд-во Казан. гос. технол. ун-та, 2008. – 80 с. Содержит теоретические материалы в дополнение к учебно-методическому пособию «Социальное проектирование» 2007 года выпуска, а также задания и указания для самостоятельной работы на семинарских занятиях и внеаудиторной самостоятельной работы студентов по курсу «Социальное проектирование» в рамках дисциплины «Разработка управленческого решения». Предназначено дл...

Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка. Україна. Кам'янець-Подільський. Крупка Н.Я. 13 с. 3 курс. 2013 р. Вступ. Соціальне моделювання і прогнозування. Етапи процесу модулювання. Етапи соціального прогнозування. Висновок. Список використаних джерел.

Курс лекций. - М.: Изд-во МГСУ "Союз", 1999г. - 432с. В данном курсе лекций сделана первая попытка систематизировать и раскрыть основные понятия новой отрасли развивающегося инновационного социологического знания - социальных технологий

М.: Net2Net, 2008, 336 c. Серия «технология группы» Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы Это книга — о неформалах и для неформалов, а ещё для их родителей, друзей, учителей, журналистов, политиков, социологов. О неформальном движении как особом типе социального взаимодействия, о том, как оно устроено, как зарождается, как живёт и отчего умирает. Свой анализ авторы, неформалы со стажем, чередуют иллюстрированными примерами и...

М. : Net2Net, 2008 - 336 c., ил. Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы. Серия: Технология группы, предисловие В. Хилтунена Это книга ? о неформалах и для неформалов, а ещё для их родителей, друзей, учителей, журналистов, политиков, социологов. О неформальном движении как особом типе социального взаимодействия, о том, как оно устроено, как зарождается, как живёт и отчего умирает. Свой анализ авторы, неформалы со стажем, чередую...

М.: Фонд социального развития и охраны здоровья «ФОКУС-МЕДИА», 2007. — 195 с. Данное пособие рассчитано как на простого читателя, интересующегося деятельностью некоммерческих организаций или желающего повысить свой профессиональный уровень, так и на тренера, готовящего занятия по тематике пособия. Каждая из пяти глав пособия содержит описание тренингового блока по определенной направленности: стратегическое планирование, проектирование, привлечен...

Учеб. пособ. – М.: РГОТУПС, 2003 – 46 с. Учебно – методическое пособие предназначено для преподавателей и студентов, изучающих теоретический и практический курс социологии, и направлено на развитие навыков самостоятельного анализа актуальных вопросов социальной реальности. Состоит из двух взаимодополняющих частей: одни задания предполагают выбор правильных вариантов ответа, либо участия в игровых ситуациях, другие требуют дополнительной работы с...