Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических
наук: 10.02.01 – Русский язык. — Карельский государственный
педагогический университет. — Петрозаводск, 2005. – 291 с.
Научный руководитель: д-р филологических наук, профессор Л.В.
Савельева
В качестве объекта данного сопоставительного исследования избраны
авторские стили И.А. Бунина и М.А. Кузмина.
Предметом анализа явились 1375 стилистических единиц, извлеченных
из лирики И.А. Бунина, и 947 стилистических единиц из лирики М.А.
Кузмина.
Материалом исследования послужила лирика Ивана Бунина 1886-1917 гг. – периода расцвета его поэтического творчества, а также все доступные лирические тексты Михаила Кузмина, в том числе опубликованные в Интернете. Цель работы – выполнить на основе логически непротиворечивой теоретической концепции колоратива как стилистической категории сопоставительное исследование двух индивидуально-авторских систем цвето- и светообозначения, представив парадигматику и синтагматику этой категории в соотношении с двумя лингвопоэтическими нормами (традициями) – книжно-поэтической и фольклорной. Диссертация состоит из предисловия, введения, двух глав, заключения, двух списков (источников и библиографического), а также приложения («Парагматика колоративов в документированных контекстах»).
Материалом исследования послужила лирика Ивана Бунина 1886-1917 гг. – периода расцвета его поэтического творчества, а также все доступные лирические тексты Михаила Кузмина, в том числе опубликованные в Интернете. Цель работы – выполнить на основе логически непротиворечивой теоретической концепции колоратива как стилистической категории сопоставительное исследование двух индивидуально-авторских систем цвето- и светообозначения, представив парадигматику и синтагматику этой категории в соотношении с двумя лингвопоэтическими нормами (традициями) – книжно-поэтической и фольклорной. Диссертация состоит из предисловия, введения, двух глав, заключения, двух списков (источников и библиографического), а также приложения («Парагматика колоративов в документированных контекстах»).