Окей-книга, 2009, 58 с.
Данное пособие является вспомогательным материалом для подготовки к экзаменам, зачетам по дисциплине «История психологии». Материал книги составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.
Предмет и задачи психологии.
Функции современной психологической науки, ее отрасли.
Развитие античной психологической науки.
Воззрения на природу психического.
Материальный субстрат психических явлений.
Психические процессы.
Учение о душе.
Развитие психологических идей в арабоязычной науке.
Психологические идеи средневековой Европы.
Роджер Бэкон. Номинализм.
Психологическая мысль в период перехода к эпохе Возрождения.
Психология в эпоху итальянского Возрождения.
Эмпирическое направление психологии в Испании.
Учение о рефлексе.
Сенсорно-ассоциативные процессы.
Господство эмпиризма и ассоциатизма в психологии XVIII в.
Психология способностей.
Развитие учения о нервно-психических функциях.
Материалистическая психология во Франции.
Зарождение материалистического направления в русской психологии.
Прогрессивные психологические концепции в США.
Зарождение идеи о культурно-исторических законах духовной жизни людей.
Психология в первой половине XIX в.
Рефлекторное учение.
Учение об органах чувств.
Учение о головном мозге.
Философские учения о психической деятельности в середине XIX в.
Позитивизм.
Иррационализм и волюнтаризм.
Вульгарный материализм.
Материалистическое учение русских революционных демократов.
Учение о психике и сознании.
Естественнонаучные предпосылки преобразования психологии в самостоятельную науку.
Физико-химическая школа физиологии.
Дарвинизм.
Учение о рефлексии.
Психофизиология органов чувств.
Исследование времени реакции.
Программы построения психологии как опытной науки.
Психология как наука о непосредственном опыте.
Психология как наука об интенциональных актах сознания.
Психология как наука о совершении психической деятельности.
Теоретическая борьба периода становления психологии как самостоятельной науки.
Развитие экспериментальной и прикладной области психологии.
Изучение ощущения и восприятия.
Начало экспериментального изучения эмоций.
Экспериментальное изучение ассоциаций и памяти.
Дифференциальная психология.
Детская и педагогическая психология.
Зоопсихология.
Социальная и культурно-историческая психология.
Психотехники.
Школы психологии.
Структурная школа Э. Б. Титченера.
Вюцрбургская школа.
Функционализм в американской психологии.
Бихевиоризм.
Гештальтпсихология.
Психология в России постсоветского периода.
Глубинная психология.
Французская социологическая школа.
Описательная психология.
Фрейдизм.
Эволюция бихевиоризма.
Неофрейдизм.
Теория поля Курта Левина.
Учение Ж. Пиаже о развитии интеллекта.
Когнитивная психология.
Гуманистическая психология.
Психологическая установка.
Теория планомерного формирования умственных действий.
Современное состояние и развитие зарубежной психологии.
Данное пособие является вспомогательным материалом для подготовки к экзаменам, зачетам по дисциплине «История психологии». Материал книги составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.
Предмет и задачи психологии.
Функции современной психологической науки, ее отрасли.
Развитие античной психологической науки.
Воззрения на природу психического.
Материальный субстрат психических явлений.
Психические процессы.
Учение о душе.
Развитие психологических идей в арабоязычной науке.
Психологические идеи средневековой Европы.
Роджер Бэкон. Номинализм.
Психологическая мысль в период перехода к эпохе Возрождения.
Психология в эпоху итальянского Возрождения.
Эмпирическое направление психологии в Испании.
Учение о рефлексе.
Сенсорно-ассоциативные процессы.
Господство эмпиризма и ассоциатизма в психологии XVIII в.
Психология способностей.
Развитие учения о нервно-психических функциях.
Материалистическая психология во Франции.
Зарождение материалистического направления в русской психологии.
Прогрессивные психологические концепции в США.
Зарождение идеи о культурно-исторических законах духовной жизни людей.
Психология в первой половине XIX в.
Рефлекторное учение.
Учение об органах чувств.
Учение о головном мозге.
Философские учения о психической деятельности в середине XIX в.
Позитивизм.
Иррационализм и волюнтаризм.
Вульгарный материализм.
Материалистическое учение русских революционных демократов.
Учение о психике и сознании.
Естественнонаучные предпосылки преобразования психологии в самостоятельную науку.
Физико-химическая школа физиологии.
Дарвинизм.
Учение о рефлексии.
Психофизиология органов чувств.
Исследование времени реакции.
Программы построения психологии как опытной науки.
Психология как наука о непосредственном опыте.
Психология как наука об интенциональных актах сознания.
Психология как наука о совершении психической деятельности.
Теоретическая борьба периода становления психологии как самостоятельной науки.
Развитие экспериментальной и прикладной области психологии.
Изучение ощущения и восприятия.
Начало экспериментального изучения эмоций.
Экспериментальное изучение ассоциаций и памяти.
Дифференциальная психология.
Детская и педагогическая психология.
Зоопсихология.
Социальная и культурно-историческая психология.
Психотехники.
Школы психологии.
Структурная школа Э. Б. Титченера.
Вюцрбургская школа.
Функционализм в американской психологии.
Бихевиоризм.
Гештальтпсихология.
Психология в России постсоветского периода.
Глубинная психология.
Французская социологическая школа.
Описательная психология.
Фрейдизм.
Эволюция бихевиоризма.
Неофрейдизм.
Теория поля Курта Левина.
Учение Ж. Пиаже о развитии интеллекта.
Когнитивная психология.
Гуманистическая психология.
Психологическая установка.
Теория планомерного формирования умственных действий.
Современное состояние и развитие зарубежной психологии.