Шпаргалка
  • формат doc
  • размер 232,77 КБ
  • добавлен 09 мая 2015 г.
Шпаргалка по курсу Психология межличностного общения (иностранные языки)
Шпаргалки основаны на курсе лекций Т.А. Дмитренко и книги Дмитренко Т.А. Психология межличностоного общения [ Дмитренко, Татьяна Алексеевна. Психология межличностного общения : Учебное пособие / Т. А. Дмитренко ; Моск. гуманитар.-техн. акад., Каф. лингвистики . – Москва : Московская гуманитар.-техн. акад., 2013 . – 80 с. - Библиогр.: с. 78-80 .]
Идеально подходят для подготовки к экзамену по курсу gсихология межличностного общения в МПГУ, а также в других вузах, где изучают данную дисциплину. 2015 г.
вопросов, 46 страниц:
Технология межличностного общения в процессе формирования поли культурной языковой личности на занятиях по иностранному языку.
Роль эмоций в процессе подачи информации при обучении иностранному языку.
Теория высоко- и низкоконтекстуальных культур Э. Холла. Специфические особенности каждой из этих культур.
Проблемы межкультурной коммуникации в контексте взаимодействия культур. Формирование культуры общения у учащихся.
Психология межличностного общения с учётом психологии памяти, внимания, управления общением на занятиях по иностранному языку
Технология создания мотивации общения на занятиях по иностранному языку
Психологические факторы, влияющие на эффективность организации межличностного общения между преподавателем и студентами.
Педагог как организатор общения в группе. Различные стили общения между преподавателем и студентами.
Повышение роли психолого-педагогической подготовки преподавателя ИЯ.
Теория культурных измерений Г. Хофштеде и её влияние на психологию межличностных отношений на межкультурном уровне.
Теория культурной грамотности Э. Хирша. Роль стереотипов восприятия и предрассудков в межкультурной коммуникации.
Модель освоения «»чужой культуры М.Бсннета. Толерантность как результат межкультурной коммуникации.
Искусство педагогического общения. Советы психологов начинающим преподавателям для создания атмосферы общения.
Мотивация как механизм побудительной деятельности студентов к иноязычному общению.
Создание коммуникативного комфорта на занятии по ИЯ. Рефлексия как обязательное условие саморазвития преподавателя.
Преподаватель как организатор психологического климата и руководитель межличностных отношений.
Владение преподавателем диалоговыми технологиями на занятии по ИЯ. Интерактивные технологии обучения иностранным языкам.
Моделирование на занятиях по иностранному языку практико
ориентированных ситуаций общения, обеспечивающих эффективное межкультурное взаимодействие. |
Стадии развития профессиональной деятельности и различные уровни развития педагогического творчества на занятиях по ИЯ.
Стереотипы восприятия в межкультурной коммуникации и функции, которые они выполняют в межкультурной коммуникации.