Экзамен.АУ.Беларусь.Иванов.2014
Понятие о психике. Психологические явления и психологические
факты.
Школы современной психологии и их связь с педагогикой: психология сознания, гештальтпсихология, когнитивная психология.
Школы современной психологии и их связь с педагогикой: психоанализ, бихевиоризм, гуманистическая психология.
Научное и житейское психологическое знание.
Структура и функции психики.
Деятельность и поведение.
Ощущение и его виды.
Восприятие. Основные виды, свойства.
Понятие о внимании, виды, функции и свойства.
Понятие памяти, основные процессы памяти.
Классификации памяти: виды и типы.
Обще понятие о воображении. Воображение и личность.
Понятие мышления. Характеристики мышления.
Виды и индивидуальные особенности мышления.
Общее понятие языка и речи: функции и виды.
Понятие личности. Соотношение понятий «индивид, личность, индивидуальность».
Зарубежные и отечественные подходы к пониманию личности. Основные свойства личности.
Модели структуры личности: типологические, динамические, структурные. Жизненный путь личности.
Сущность и основные компоненты направленности личности.
Понятие и классификация потребностей.
Мотивы поведения. Механизм формирования мотивации.
Общая характеристика эмоций. Функции эмоций.
Виды эмоционального реагирования.
Стресс и его виды.
Фрустрация как особое эмоциональное состояние личности.
Эмоциональные свойства личности.
Управление эмоциями.
Понятие темперамента. Структура и свойства темперамента.
Основные классификации типов темперамента.
Психологическое описание типов темперамента.
Общее понятие о характере. Структура характера.
Акцентуации характера.
Понятие о воле и волевых действиях. Структура волевого акта.
Волевые свойства личности и волевая саморегуляция.
Предрассудки: социальные, эмоциональные, когнитивные источники.
Теории возникновения агрессии. Способы ослабления.
Просоциальное поведение. Способы усиления оказания помощи.
Конфликт, конкуренция. Способы примирения.
Феномен лидерства в управлении
Психология убеждающей коммуникации
Конформизм как социальное поведение личности.
Влияние группы: социальная фасилитация, социальная леность, влияние меньшинства на большинство
Влияние группы: деиндивидуализация, групповая поляризация, огруппление мышления.
Объект, предмет, задачи и основные методы педагогики.
Мировые образовательные тенденции. Система образования Республики Беларусь.
Самообразование и непрерывное образование
Особенности образования, обучения и воспитания взрослых.
Основные концепции развития личности.
Личностный рост, критерии личностного роста.
Воспитание и самовоспитание.
Карьера личности как условие и уровень ее самореализации.
Понятие и природа способностей. Виды и уровни способностей.
Личностные качества творческой личности.
Процессуальные характеристики творчества.
Условия, методы и приемы развития творческого потенциала личности.
Школы современной психологии и их связь с педагогикой: психология сознания, гештальтпсихология, когнитивная психология.
Школы современной психологии и их связь с педагогикой: психоанализ, бихевиоризм, гуманистическая психология.
Научное и житейское психологическое знание.
Структура и функции психики.
Деятельность и поведение.
Ощущение и его виды.
Восприятие. Основные виды, свойства.
Понятие о внимании, виды, функции и свойства.
Понятие памяти, основные процессы памяти.
Классификации памяти: виды и типы.
Обще понятие о воображении. Воображение и личность.
Понятие мышления. Характеристики мышления.
Виды и индивидуальные особенности мышления.
Общее понятие языка и речи: функции и виды.
Понятие личности. Соотношение понятий «индивид, личность, индивидуальность».
Зарубежные и отечественные подходы к пониманию личности. Основные свойства личности.
Модели структуры личности: типологические, динамические, структурные. Жизненный путь личности.
Сущность и основные компоненты направленности личности.
Понятие и классификация потребностей.
Мотивы поведения. Механизм формирования мотивации.
Общая характеристика эмоций. Функции эмоций.
Виды эмоционального реагирования.
Стресс и его виды.
Фрустрация как особое эмоциональное состояние личности.
Эмоциональные свойства личности.
Управление эмоциями.
Понятие темперамента. Структура и свойства темперамента.
Основные классификации типов темперамента.
Психологическое описание типов темперамента.
Общее понятие о характере. Структура характера.
Акцентуации характера.
Понятие о воле и волевых действиях. Структура волевого акта.
Волевые свойства личности и волевая саморегуляция.
Предрассудки: социальные, эмоциональные, когнитивные источники.
Теории возникновения агрессии. Способы ослабления.
Просоциальное поведение. Способы усиления оказания помощи.
Конфликт, конкуренция. Способы примирения.
Феномен лидерства в управлении
Психология убеждающей коммуникации
Конформизм как социальное поведение личности.
Влияние группы: социальная фасилитация, социальная леность, влияние меньшинства на большинство
Влияние группы: деиндивидуализация, групповая поляризация, огруппление мышления.
Объект, предмет, задачи и основные методы педагогики.
Мировые образовательные тенденции. Система образования Республики Беларусь.
Самообразование и непрерывное образование
Особенности образования, обучения и воспитания взрослых.
Основные концепции развития личности.
Личностный рост, критерии личностного роста.
Воспитание и самовоспитание.
Карьера личности как условие и уровень ее самореализации.
Понятие и природа способностей. Виды и уровни способностей.
Личностные качества творческой личности.
Процессуальные характеристики творчества.
Условия, методы и приемы развития творческого потенциала личности.