Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора
филологических наук. Специальность 10.02.19 – теория языка.
Научный консультант – доктор филологических наук, профессор В. И. Карасик.
Волгоградский государственный педагогический университет. Волгоград, 2004. — 38 с. Объектом исследования стали механизмы вербального освоения реальности человеком, предметом – лингвокультурные концепты и метаконцепты как единицы ментальной и вербальной репрезентации культурного опыта социума. Цель работы состоит в разработке принципов комплексного моделирования лингвокультурных концептов и метаконцептов.
Для выполнения данной цели были поставлены следующие задачи:
уточнить позицию лингвокультурной концептологии и ее основной единицы (лингвокультурного концепта) в общем контексте культурологических, лингвистических и когнитивных категорий;
описать базовые характеристики лингвокультурного концепта;
обосновать релевантность противопоставления концептов и метаконцептов как результатов первичной и вторичной концептуализации действительности;
выявить в рамках ценностной составляющей лингвокультурных концептов и метаконцептов аспекты, поддающиеся эмпирической верификации;
разработать ассоциативную модель лингвокультурного концепта и построить основанную на ней классификацию лингвокультурных концептов;
охарактеризовать концепты и метаконцепты уникальных (прецедентных) феноменов;
доказать значимость смеховой картины мира для исследования концептосферы социума;
определить закономерности функционирования лингвокультурных концептов и метаконцептов в рамках смеховой картины мира.
Научный консультант – доктор филологических наук, профессор В. И. Карасик.
Волгоградский государственный педагогический университет. Волгоград, 2004. — 38 с. Объектом исследования стали механизмы вербального освоения реальности человеком, предметом – лингвокультурные концепты и метаконцепты как единицы ментальной и вербальной репрезентации культурного опыта социума. Цель работы состоит в разработке принципов комплексного моделирования лингвокультурных концептов и метаконцептов.
Для выполнения данной цели были поставлены следующие задачи:
уточнить позицию лингвокультурной концептологии и ее основной единицы (лингвокультурного концепта) в общем контексте культурологических, лингвистических и когнитивных категорий;
описать базовые характеристики лингвокультурного концепта;
обосновать релевантность противопоставления концептов и метаконцептов как результатов первичной и вторичной концептуализации действительности;
выявить в рамках ценностной составляющей лингвокультурных концептов и метаконцептов аспекты, поддающиеся эмпирической верификации;
разработать ассоциативную модель лингвокультурного концепта и построить основанную на ней классификацию лингвокультурных концептов;
охарактеризовать концепты и метаконцепты уникальных (прецедентных) феноменов;
доказать значимость смеховой картины мира для исследования концептосферы социума;
определить закономерности функционирования лингвокультурных концептов и метаконцептов в рамках смеховой картины мира.