Введение. Глава I. Актуальность проблемы взаимодействия семьи и
дошкольных образовательных учреждений. Глава II. Теоретические
основы педагогического просвещения родителей дошкольников:
Организация взаимодействия семьи и ДОУ.
Дифференцированный подход к работе с родителями.
Направления работы воспитателей и социальных педагогов дошкольных учреждений с родителями.
Формы и методы работы с родителями. Глава III. Из опыта работы по педагогическому просвещению родителей детей:
Из опыта работы ДОУ № 66 Тополек.
Работа с семьями детей-инвалидов (из опыта работы ДОУ №66).
Работа с многодетными семьями в рамках в рамках эксперимента «Дошкольное учреждение – открытая социально-педагогическая система».
Анализ опытно-экспериментальных исследований по дифференциации форм работы с родителями. Заключение. Список литературы.
Организация взаимодействия семьи и ДОУ.
Дифференцированный подход к работе с родителями.
Направления работы воспитателей и социальных педагогов дошкольных учреждений с родителями.
Формы и методы работы с родителями. Глава III. Из опыта работы по педагогическому просвещению родителей детей:
Из опыта работы ДОУ № 66 Тополек.
Работа с семьями детей-инвалидов (из опыта работы ДОУ №66).
Работа с многодетными семьями в рамках в рамках эксперимента «Дошкольное учреждение – открытая социально-педагогическая система».
Анализ опытно-экспериментальных исследований по дифференциации форм работы с родителями. Заключение. Список литературы.