Соина И.А. Динамика ценностных ориентаций личности в ее изменяющемся социально-психологическом пространстве (на примере учащихся средних школ и средних специальных учебных заведений)

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Москва. ИП РАН. 2011. – 28 с. Специальность 19.00.05 - Социальная психология (психологические науки) Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Журавлев А.Л. Целью исследования является изучение закономерностей динамики ценностных ориентаций личности в изменяющемся личностном социально-психологическом пространстве. Предмет нашего изучения - динамика ценностных ориентаций личности в изменяющемся личностном социально-психологическом пространстве. Объектом исследования выступают учащиеся 10-х (впоследствии 11-х) классов трёх муниципальных школ – всего 6 классов (контрольная группа) и студенты 1-го (впоследствии 2-го) курса колледжа (ССУЗа) - учреждения среднего профессионального образования того же возраста – всего 6 учебных групп (экспериментальная группа). Выборку составили 110 школьников и 149 студентов колледжа (142 юноши и 117 девушек). Возраст учащихся при первичном обследовании был 15-16 лет, при повторном – 16-17 лет. Исследование проводилось по квазиэкспериментальному плану для двух неэквивалентных групп. В качестве экспериментального воздействия рассматривалось включение в изменяющиеся условия (профессионально-образовательная система со своими взаимодействиями и отношениями, новое социальное окружение и т.п.) респондентов из экспериментальной группы, ведущее к особой динамике их личностных социально-психологических пространств; в то время как респонденты из контрольной группы оставались в относительно неизменных социальных условиях, не ведущих к значительным изменениям в личностных социально-психологических пространствах. Основной гипотезой исследования является предположение о том, что динамика ценностных ориентаций и других, связанных с ними личностных особенностей происходит во взаимосвязи с изменениями в личностном социально-психологическом пространстве. Практическая значимость работы состоит в том, что полученные данные, позволяют многое понять в индивидуальных различиях и предпочтениях молодых людей и, следовательно, помогут психологам строить работу с ними в различных консультативных центрах и центрах по работе с молодёжью. Эти данные будут интересны специалистам социальных служб, могут быть использованы в практической (воспитательной, лекционной и др.) работе в учебных заведениях – той социальной среде, которая в немалой степени обусловливает формирование личностного социально-психологического пространства в юношеском возрасте. Прояснение содержания, функций личностного социально-психологического пространства и его сущностных характеристик позволит использовать полученный материал для оказания помощи молодому человеку в выстраивании гармоничного, функционально-ценного личностного социально-психологического пространства, способствующего становлению социально и психологически зрелой личности.