Фонд развития Интернет. — М., 2011. — 176 с.
Построение в России высокоэффективного информационного общества
невозможно без создания безопасной и этичной интернет-среды, в
первую очередь для такого массового контингента пользователей сети,
как дети и подростки. Решение этого вопроса настоятельно требует
разностороннего анализа существующих и потенциально возможных
рисков и угроз сети для подрастающих поколений.
В монографии представлены результаты серии исследований, осуществленных в 2009-2010 гг. в рамках Года Безопасного Интернета в России сотрудниками Фонда Развития Интернет, факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова и ФГАУ "Федеральный институт развития образования" Минобрнауки России. Главный фокус исследований - особенности восприятия детьми и взрослыми глобальной сети, проблемы безопасности российских детей и подростков в интернете, роль родителей в обеспечении безопасности и компетентность педагогов в использовании современных ИКТ. Монография адресована специалистам в области информатизации, педагогики, психологии, заинтересованным представителям общественности, работникам системы образования, представителям государственных органов, отвечающим за развитие информационного общества в России, а также родителям. Введение.
Интернет глазами детей и подростков мегаполиса.
Интернет как фактор социализации подростков.
Интернет завоевывает юных пользователей.
Интернет сквозь призму эмоций.
Восприятие подростками рисков и опасностей интернета.
Особенности российских школьников как пользователей интернета: территория свободы.
Выборка и методы исследования.
Где живут наши дети — в доме или в интернете?
Школьники в сети: свобода или контроль?
Восприятие рисков интернета российскими подростками и их родителями.
Пойманные одной сетью: подростки группы интернет-риска.
Любознательные.
Бунтари.
Игроки.
Тусовщики.
Потребители.
Ботаники.
Деловые.
ИКТ-продвинутые учителя и ученики: вместе у монитора.
ИКТ-компетентность педагогов.
Особенности педагогов как пользователей интернета.
Осведомленность педагогов о безопасном использовании интернета.
Заключение.
Литература.
Приложения.
Опросник для учащихся 8–11 классов.
Опросник для родителей.
Опросник для педагогов.
В монографии представлены результаты серии исследований, осуществленных в 2009-2010 гг. в рамках Года Безопасного Интернета в России сотрудниками Фонда Развития Интернет, факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова и ФГАУ "Федеральный институт развития образования" Минобрнауки России. Главный фокус исследований - особенности восприятия детьми и взрослыми глобальной сети, проблемы безопасности российских детей и подростков в интернете, роль родителей в обеспечении безопасности и компетентность педагогов в использовании современных ИКТ. Монография адресована специалистам в области информатизации, педагогики, психологии, заинтересованным представителям общественности, работникам системы образования, представителям государственных органов, отвечающим за развитие информационного общества в России, а также родителям. Введение.
Интернет глазами детей и подростков мегаполиса.
Интернет как фактор социализации подростков.
Интернет завоевывает юных пользователей.
Интернет сквозь призму эмоций.
Восприятие подростками рисков и опасностей интернета.
Особенности российских школьников как пользователей интернета: территория свободы.
Выборка и методы исследования.
Где живут наши дети — в доме или в интернете?
Школьники в сети: свобода или контроль?
Восприятие рисков интернета российскими подростками и их родителями.
Пойманные одной сетью: подростки группы интернет-риска.
Любознательные.
Бунтари.
Игроки.
Тусовщики.
Потребители.
Ботаники.
Деловые.
ИКТ-продвинутые учителя и ученики: вместе у монитора.
ИКТ-компетентность педагогов.
Особенности педагогов как пользователей интернета.
Осведомленность педагогов о безопасном использовании интернета.
Заключение.
Литература.
Приложения.
Опросник для учащихся 8–11 классов.
Опросник для родителей.
Опросник для педагогов.