СПб.: ЛОИРО, 2012. — 122 с. Научный редактор: Тарасов С.В., доктор
педагогических наук, профессор.
Содержит статьи ученых и практиков системы образования. В
представленных материалах рассматриваются актуальные вопросы
психолого-педагогического сопровождения обучающихся в контексте
ключевых положений обновления содержания образования.
В статьях сборника раскрываются особенности развития личности в современных социокультурных условиях, сопровождения обучающихся с проблемами в обучении, ограниченными возможностями здоровья, образовательной интеграции с учетом требований к образовательным результатам в рамках реализации ФГОС-2. психолого-педагогическое сопровождение процессов развития ребенка в образовательной среде
Теоретическая модель становления профессионального сообщества специалистов системы сопровождения
Психологический компонент методологической культуры современного учителя
Психолого-педагогическое сопровождение развития личности в современных социокультурных условиях
Психологические аспекты развития и оценки универсальных учебных действий в процессе внедрения Фгос
организация психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения, как первичного звена психолого-медико-педагогического сопровождения
Психолого-педагогическое медико-социальное сопровождение в дошкольном отделении гимназии
Создание условий для обеспечения успешной адаптации детей при переходе из Доу в начальную школу
Портрет современного выпускника школы и программы психолого-педагогического сопровождения старшеклассников как способ реализации ФГОС нового поколения
Игра как способ достижения образовательных результатов в условиях введения Фгос нового поколения: опыт реализации программ комплексного сопровождения учащихся гимназии
Педагогическое сопровождение процессов становления и развития социокультурной идентичности субъектов Оу
концепция развивающей работы школьного психолога – помощь школьникам с проблемами в обучении
Взаимодействие специалистов ППМС-сопровождения и родителей учащихся в образовательном процессе
Поддержка и оказание обучающей помощи родителям детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (из опыта работы Родительского Клуба)
Комплексное сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Проблемы педагогического сопровождения ребёнка в вопросах полового воспитания
Диагностика включенности и эмоционального благополучия учащихся в образовательном процессе
О роли просвещения родителей в вопросах сопровождения подростков в выборе образовательной стратегии и профессиональной карьеры
Педагогическое сопровождение в вопросах профориентации подростков-спортсменов
Активные формы работы с родителями
Социальная и педагогическая интеграция. Проблемы сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.
Проблемы образовательной интеграции
Механизм реализации программы коррекционной работы с учащимися с ограниченными возможностями развития, обучающимися в условиях интегрированного/инклюзивного образования
Организация работы Центральной психолого-медико-педагогической комиссии
Задержка психического развития: Этиология. Клиника. Диагностика
Психокоррекция в условиях сенсорной комнаты как элемент системы психологического сопровождения образовательного процесса в специальном (коррекционном) детском доме
Методические рекомендации по логопедической диагностике
Школа равных возможностей: Ппмс-сопровождение инклюзивного образования
Опыт взаимодействия логопеда и учителя в рамках комплексного сопровождения учащихся с речевыми проблемами в условиях гимназии
Профессиональное самоопределение обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья на основе трудового обучения и социально – трудового воспитания
Особенности мотивационного компонента школьной зрелости детей с задержкой психического развития 6 -7 лет
Список авторов
В статьях сборника раскрываются особенности развития личности в современных социокультурных условиях, сопровождения обучающихся с проблемами в обучении, ограниченными возможностями здоровья, образовательной интеграции с учетом требований к образовательным результатам в рамках реализации ФГОС-2. психолого-педагогическое сопровождение процессов развития ребенка в образовательной среде
Теоретическая модель становления профессионального сообщества специалистов системы сопровождения
Психологический компонент методологической культуры современного учителя
Психолого-педагогическое сопровождение развития личности в современных социокультурных условиях
Психологические аспекты развития и оценки универсальных учебных действий в процессе внедрения Фгос
организация психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения, как первичного звена психолого-медико-педагогического сопровождения
Психолого-педагогическое медико-социальное сопровождение в дошкольном отделении гимназии
Создание условий для обеспечения успешной адаптации детей при переходе из Доу в начальную школу
Портрет современного выпускника школы и программы психолого-педагогического сопровождения старшеклассников как способ реализации ФГОС нового поколения
Игра как способ достижения образовательных результатов в условиях введения Фгос нового поколения: опыт реализации программ комплексного сопровождения учащихся гимназии
Педагогическое сопровождение процессов становления и развития социокультурной идентичности субъектов Оу
концепция развивающей работы школьного психолога – помощь школьникам с проблемами в обучении
Взаимодействие специалистов ППМС-сопровождения и родителей учащихся в образовательном процессе
Поддержка и оказание обучающей помощи родителям детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (из опыта работы Родительского Клуба)
Комплексное сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Проблемы педагогического сопровождения ребёнка в вопросах полового воспитания
Диагностика включенности и эмоционального благополучия учащихся в образовательном процессе
О роли просвещения родителей в вопросах сопровождения подростков в выборе образовательной стратегии и профессиональной карьеры
Педагогическое сопровождение в вопросах профориентации подростков-спортсменов
Активные формы работы с родителями
Социальная и педагогическая интеграция. Проблемы сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.
Проблемы образовательной интеграции
Механизм реализации программы коррекционной работы с учащимися с ограниченными возможностями развития, обучающимися в условиях интегрированного/инклюзивного образования
Организация работы Центральной психолого-медико-педагогической комиссии
Задержка психического развития: Этиология. Клиника. Диагностика
Психокоррекция в условиях сенсорной комнаты как элемент системы психологического сопровождения образовательного процесса в специальном (коррекционном) детском доме
Методические рекомендации по логопедической диагностике
Школа равных возможностей: Ппмс-сопровождение инклюзивного образования
Опыт взаимодействия логопеда и учителя в рамках комплексного сопровождения учащихся с речевыми проблемами в условиях гимназии
Профессиональное самоопределение обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья на основе трудового обучения и социально – трудового воспитания
Особенности мотивационного компонента школьной зрелости детей с задержкой психического развития 6 -7 лет
Список авторов