МГУ им. А.А.Кулешова. Преподаватель - Здорикова. 60 вопросов, 8 с.
Детская речь как научная дисциплина – онтолингвистика.
История возникновения и развития отечественной и зарубежной онтолигвистики.
Общая периодизация речевого развития детей.
Основы теории речевой деятельности. Язык, речь, речевая деятельность, языковые способности, речевое развитие. Структура языка и речи.
Особенности социолингвистической ситуации в Республике Беларусь. Психолого-педагогическая характеристика двуязычия.
Особенности социолингвистической ситуации в Республике Беларусь. Психолого-педагогическая характеристика двуязычия.
Становление методики развития речи детей как науки.
Вклад Ф.А. Сохина в разработку методической теории развития речи дошкольников.
Основные направления современных исследований детской речи.
Современные образовательные программы развития речи дошкольников.
Понятие словарной работы, её задачи, содержание.
Средства, методы и приемы формирования речевой деятельности дошкольников.
Научные основы методики развития речи.
Развитие словаря детей в разных видах деятельности.
Методика развития словаря детей на занятиях. Приёмы словарной работы.
Понятие связной речи, её виды, функции, задачи развития, содержание работы.
Цель, задачи содержание речевого развития дошкольников, их научное обоснование.
Особенности словарной работы с детьми в условиях близкородственного русско-белорусского двуязычия.
Условия успешного речевого развития детей дошкольного возраста.
Диагностика лексического развития детей.
Разговор с детьми – основной путь формирования диалогической речи детей.
Овладение детьми обобщающими понятиями.
Беседа как метод обучения детей связной диалогической речи.
Методика обучения рассказыванию об игрушках и предметах.
Классификация детских текстов.
Рассказы детей по содержанию картин.
Речевое общение как фактор освоения социального опыта и овладения родным языком.
Формирование форм общения у детей.
Приёмы обучения рассказыванию.
Методика обучения рассказыванию из опыта.
Творческие рассказы детей.
Детские тексты-рассуждения.
Диагностика связной речи.
Особенности овладения детьми морфологической и синтаксической системами близкородственных языков.
Задачи и содержание работы по формированию грамматической стороны речи у детей.
Методика работы по освоению морфологии, синтаксиса, способов словообразования детьми дошкольного возраста.
Методика обучения детей пересказу художественных произведений.
Методика формирования синтаксического строя речи.
Диагностика грамматических навыков детей.
Особенности речевого аппарата детей, их влияние на освоение звуковой стороны речи.
Этапы обучения правильному звукопроизношению.
Воспитание интонационной выразительности детской речи.
Диагностика произносительных навыков у детей.
Особенности восприятия детьми литературных произведений разных жанров.
Понятие звуковой культуры речи, задачи ее воспитания.
Методика чтения и рассказывания детям. Использование книжной иллюстрации.
Воспитание звуковой культуры речи в разных видах деятельности. Приёмы обучения детей речепроизношению.
Принципы отбора литературных произведений и программа чтения в разных возрастных группах.
Литературное образование дошкольников: значение, задачи, содержание работы.
Подготовка детей к обучению грамоте: цель, задачи, содержание работы в возрастных группах.
Методика ознакомления со звуковым строением слова.
Подготовка руки ребенка к письму.
Характеристика наглядных пособий по обучению грамоте, методика их использования.
Методика работы с малыми жанрами фольклора.
Содержание работы по воспитанию навыков речепроизношения в разных возрастных группах.
Обучение дошкольников слоговому анализу слов.
Планирование речевой работы с детьми в УДО: значение, виды, принципы планирования. Учёт работы по развитию речи.
Принципы отбора литературных произведений и программа чтения в разных возрастных группах.
Формы работы с книгой в детском саду. Книжный уголок.
Художественно-речевая деятельность дошкольников.
Методика ознакомления детей с предложением.
Методическое управление процессом речевого развития детей в УДО.
Формы методической работы в УДО.
Тематическое инспектирование дошкольных учреждений по развитию речи детей.
Сотрудничество детского сада с семьёй в области речевого развития дошкольников.
История развития лингводидактики в РБ.
История возникновения и развития отечественной и зарубежной онтолигвистики.
Общая периодизация речевого развития детей.
Основы теории речевой деятельности. Язык, речь, речевая деятельность, языковые способности, речевое развитие. Структура языка и речи.
Особенности социолингвистической ситуации в Республике Беларусь. Психолого-педагогическая характеристика двуязычия.
Особенности социолингвистической ситуации в Республике Беларусь. Психолого-педагогическая характеристика двуязычия.
Становление методики развития речи детей как науки.
Вклад Ф.А. Сохина в разработку методической теории развития речи дошкольников.
Основные направления современных исследований детской речи.
Современные образовательные программы развития речи дошкольников.
Понятие словарной работы, её задачи, содержание.
Средства, методы и приемы формирования речевой деятельности дошкольников.
Научные основы методики развития речи.
Развитие словаря детей в разных видах деятельности.
Методика развития словаря детей на занятиях. Приёмы словарной работы.
Понятие связной речи, её виды, функции, задачи развития, содержание работы.
Цель, задачи содержание речевого развития дошкольников, их научное обоснование.
Особенности словарной работы с детьми в условиях близкородственного русско-белорусского двуязычия.
Условия успешного речевого развития детей дошкольного возраста.
Диагностика лексического развития детей.
Разговор с детьми – основной путь формирования диалогической речи детей.
Овладение детьми обобщающими понятиями.
Беседа как метод обучения детей связной диалогической речи.
Методика обучения рассказыванию об игрушках и предметах.
Классификация детских текстов.
Рассказы детей по содержанию картин.
Речевое общение как фактор освоения социального опыта и овладения родным языком.
Формирование форм общения у детей.
Приёмы обучения рассказыванию.
Методика обучения рассказыванию из опыта.
Творческие рассказы детей.
Детские тексты-рассуждения.
Диагностика связной речи.
Особенности овладения детьми морфологической и синтаксической системами близкородственных языков.
Задачи и содержание работы по формированию грамматической стороны речи у детей.
Методика работы по освоению морфологии, синтаксиса, способов словообразования детьми дошкольного возраста.
Методика обучения детей пересказу художественных произведений.
Методика формирования синтаксического строя речи.
Диагностика грамматических навыков детей.
Особенности речевого аппарата детей, их влияние на освоение звуковой стороны речи.
Этапы обучения правильному звукопроизношению.
Воспитание интонационной выразительности детской речи.
Диагностика произносительных навыков у детей.
Особенности восприятия детьми литературных произведений разных жанров.
Понятие звуковой культуры речи, задачи ее воспитания.
Методика чтения и рассказывания детям. Использование книжной иллюстрации.
Воспитание звуковой культуры речи в разных видах деятельности. Приёмы обучения детей речепроизношению.
Принципы отбора литературных произведений и программа чтения в разных возрастных группах.
Литературное образование дошкольников: значение, задачи, содержание работы.
Подготовка детей к обучению грамоте: цель, задачи, содержание работы в возрастных группах.
Методика ознакомления со звуковым строением слова.
Подготовка руки ребенка к письму.
Характеристика наглядных пособий по обучению грамоте, методика их использования.
Методика работы с малыми жанрами фольклора.
Содержание работы по воспитанию навыков речепроизношения в разных возрастных группах.
Обучение дошкольников слоговому анализу слов.
Планирование речевой работы с детьми в УДО: значение, виды, принципы планирования. Учёт работы по развитию речи.
Принципы отбора литературных произведений и программа чтения в разных возрастных группах.
Формы работы с книгой в детском саду. Книжный уголок.
Художественно-речевая деятельность дошкольников.
Методика ознакомления детей с предложением.
Методическое управление процессом речевого развития детей в УДО.
Формы методической работы в УДО.
Тематическое инспектирование дошкольных учреждений по развитию речи детей.
Сотрудничество детского сада с семьёй в области речевого развития дошкольников.
История развития лингводидактики в РБ.