Учебно-познавательные книги как дидактическое средство в процессе предматематической подготовки к школе

МГПУ, Беларусь, 2011. - 59 страниц (42 страницы без приложений). Курсовая работа состоит из введения, в котором обосновывается актуальность работы, двух глав (первая посвящена рассмотрению теоретических основ использования учебно-познавательных книг в качестве дидактического средства в процессе предматематической подготовки, вторая содержит результаты исследования и анализ полученных данных), заключения, в котором подводятся итоги проведенной исследовательской работы, библиографического списка, включающего 31 источник, и приложений.
Содержание:
Введение.
Теоретические основы использования учебно-познавательных книг как дидактического средства в процессе предматематической подготовки к школе.
Роль дидактических материалов для предматематической подготовки.
Специфика учебно-познавательных книг для детей как дидактического средства.
Эмпирическое исследование роли учебно-познавательных книг для детей как дидактического средства в процессе предматематической подготовки к школе.
Характеристика базы, выборки и методов исследования.
Результаты исследования.
Заключение.
Библиографический список.
Приложения:
Примеры заданий из учебно-познавательных книг для обучения детей счету: Рабочая тетрадь по математике. Фрагмент из книги Сказочная Математика. Изучаем цифры. Дружим с цифрами. Я учусь считать. Выбрать цифру из многих. Рабочая тетрадь Думай, считай.
Примеры заданий из учебно-познавательных книг для упражнений в распознавании величины предметов.
Примеры заданий из учебно-познавательных книг для упражнений детей в распознавании формы предметов и геометрических фигур.
Примеры заданий из учебно-познавательных книг для упражнения детей в ориентировке во времени.
Сырые данные ранжирования.