СПб.: Национальный государственный университет физической культуры,
спорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта. — 103 с.
Главный редактор – Таймазов В.А., д.п.н., профессор
(Санкт-Петербург).
Аннотация.
Научно теоретический журнал "Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта" входит Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по педагогике и психологии. В журнале публикуются научные статьи по актуальным проблемам педагогики и психологии. В журнале публикуются оригинальные материалы, освещающие проблемы теории и методики физической культуры и спорта, спортивной тренировки, адаптивной физической культуры, медико-биологических и психологических проблем физической культуры и спорта, спорта высших достижений, теории и методики профессионального образования, научные изыскания носящие как экспериментальный, так и теоретический характер. Содержание.
Акмеев А.С. Планирование и классификация интенсивности тренировочных нагрузок высококвалифицированных бегунов на средние и длинные дистанции.
Ворошин И.Н., Ахметов И.И., Астратенкова И.В. Ассоциация полиморфизмов генов с уровнем развития специальной выносливости у бегунов на 400 метров.
Егоренко Л.А., Андреева Л.Я. Сравнительный анализ применения различных методов развития максимальной силы у юношей 15 лет в академической гребле на общеподготовительном этапе подготовительного периода.
Журавский Г.Е., Мамонтов С.Л. Средства и последовательность обучения технике плавания под водой.
Иванов С.А. Особенности самосознания госслужащих и их отношение к здоровому образу жизни.
Кудашов В.Ф. Анализ трудностей в работе спортивного режиссера.
Малкина-Пых И.Г. Коррекция «Я-образа» тела методами ритмодвигательной оздоровительной физической культуры.
Миронов И.Л. Формирование идеала духовного и физического совершенствования в процессе обучения и воспитания курсантов военно-физкультурного вуза.
Нестеров А.А., Егорова Л.И. Индивидуальный подход в системе тренировки лыжников – гонщиков.
Новиков А.И. Результаты мониторинга уровня физического развития воспитанников училищ довузовского обучения Минобороны России.
Орехов Е.Ф., Михайленко Т.В. Модель развития предпринимательского мышления в процессе обучения менеджеров.
Отев Д.П. Педагогические условия нравственного формирования личности будущих офицеров в образовательном процессе военного вуза.
Пастушков А.В., Савин М.Н. Технические средства обучения при стрельбе из стрелкового оружия.
Переверзева И.В. Технология психолого-педагогического сопровождения профессионального становления преподавателей физического воспитания вузов.
Поляничко М.В. Организация дополнительного урока физической культуры в младших классах.
Попов А.Н. Современные взгляды на проблему восстановления у профессиональных гребцов на байдарках.
Ротенберг А.Р. Модель педагогической системы управления личностным ростом спортсменов.
Савченко Т.В. Концептуальная оценка психолого-педагогического управления образовательным процессом в филиалах вуза.
Солодков А.С., Бухарин В.А., Мельников Д.С. Работоспособность спортсменов: ее критерии и способы коррекции.
Степанов И.О. Разработка и обоснование средств и методов развития безопасного поведения старшеклассников.
Суховецкая Е.Ю., Вяткин А.А., Кононов В.А., Килин В.В. Интегративный подход в педагогике как основа профессионального образования курсантов вузов внутренних войск МВД России.
Тараканов Б.И., Воробьев В.А., Пунин П.П., Байков Р.К., Носкова С.А., Гололобов М.Ю. Определение индивидуальных двигательных способностей юных борцов 8-9 лет на основе анализа динамики и корреляции показателей физической подготовленности.
Третьякова Т.В., Галкина Т.В. Маркетинговая образовательная стратегия как средство ориентации студентов на профессиональные ценности.
Чернышева Л.Г. Психологическая помощь тренерам ДЮСШ в предотвращении процессов профессиональной дезадаптации.
Шишкина А.В. Специальная силовая подготовка квалифицированных лыжников-гонщиков в подготовительном периоде.
Научно теоретический журнал "Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта" входит Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по педагогике и психологии. В журнале публикуются научные статьи по актуальным проблемам педагогики и психологии. В журнале публикуются оригинальные материалы, освещающие проблемы теории и методики физической культуры и спорта, спортивной тренировки, адаптивной физической культуры, медико-биологических и психологических проблем физической культуры и спорта, спорта высших достижений, теории и методики профессионального образования, научные изыскания носящие как экспериментальный, так и теоретический характер. Содержание.
Акмеев А.С. Планирование и классификация интенсивности тренировочных нагрузок высококвалифицированных бегунов на средние и длинные дистанции.
Ворошин И.Н., Ахметов И.И., Астратенкова И.В. Ассоциация полиморфизмов генов с уровнем развития специальной выносливости у бегунов на 400 метров.
Егоренко Л.А., Андреева Л.Я. Сравнительный анализ применения различных методов развития максимальной силы у юношей 15 лет в академической гребле на общеподготовительном этапе подготовительного периода.
Журавский Г.Е., Мамонтов С.Л. Средства и последовательность обучения технике плавания под водой.
Иванов С.А. Особенности самосознания госслужащих и их отношение к здоровому образу жизни.
Кудашов В.Ф. Анализ трудностей в работе спортивного режиссера.
Малкина-Пых И.Г. Коррекция «Я-образа» тела методами ритмодвигательной оздоровительной физической культуры.
Миронов И.Л. Формирование идеала духовного и физического совершенствования в процессе обучения и воспитания курсантов военно-физкультурного вуза.
Нестеров А.А., Егорова Л.И. Индивидуальный подход в системе тренировки лыжников – гонщиков.
Новиков А.И. Результаты мониторинга уровня физического развития воспитанников училищ довузовского обучения Минобороны России.
Орехов Е.Ф., Михайленко Т.В. Модель развития предпринимательского мышления в процессе обучения менеджеров.
Отев Д.П. Педагогические условия нравственного формирования личности будущих офицеров в образовательном процессе военного вуза.
Пастушков А.В., Савин М.Н. Технические средства обучения при стрельбе из стрелкового оружия.
Переверзева И.В. Технология психолого-педагогического сопровождения профессионального становления преподавателей физического воспитания вузов.
Поляничко М.В. Организация дополнительного урока физической культуры в младших классах.
Попов А.Н. Современные взгляды на проблему восстановления у профессиональных гребцов на байдарках.
Ротенберг А.Р. Модель педагогической системы управления личностным ростом спортсменов.
Савченко Т.В. Концептуальная оценка психолого-педагогического управления образовательным процессом в филиалах вуза.
Солодков А.С., Бухарин В.А., Мельников Д.С. Работоспособность спортсменов: ее критерии и способы коррекции.
Степанов И.О. Разработка и обоснование средств и методов развития безопасного поведения старшеклассников.
Суховецкая Е.Ю., Вяткин А.А., Кононов В.А., Килин В.В. Интегративный подход в педагогике как основа профессионального образования курсантов вузов внутренних войск МВД России.
Тараканов Б.И., Воробьев В.А., Пунин П.П., Байков Р.К., Носкова С.А., Гололобов М.Ю. Определение индивидуальных двигательных способностей юных борцов 8-9 лет на основе анализа динамики и корреляции показателей физической подготовленности.
Третьякова Т.В., Галкина Т.В. Маркетинговая образовательная стратегия как средство ориентации студентов на профессиональные ценности.
Чернышева Л.Г. Психологическая помощь тренерам ДЮСШ в предотвращении процессов профессиональной дезадаптации.
Шишкина А.В. Специальная силовая подготовка квалифицированных лыжников-гонщиков в подготовительном периоде.