СПб.: Национальный государственный университет физической культуры,
спорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта. — 115 с.
Главный редактор – Таймазов В.А., д.п.н., профессор
(Санкт-Петербург).
Аннотация.
Научно теоретический журнал "Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта" входит Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по педагогике и психологии. В журнале публикуются научные статьи по актуальным проблемам педагогики и психологии. В журнале публикуются оригинальные материалы, освещающие проблемы теории и методики физической культуры и спорта, спортивной тренировки, адаптивной физической культуры, медико-биологических и психологических проблем физической культуры и спорта, спорта высших достижений, теории и методики профессионального образования, научные изыскания носящие как экспериментальный, так и теоретический характер. Содержание.
Баскин Ю.Г., Сусленкова Э.Б. Методика проведения натурно-виртуального лабораторного эксперимента.
Башкин В.М. Исследование изменения функционального состояния центральной нервной системы спортсменов в течение различных тренировочных периодов.
Венгерова Н.Н., Соловьёва И.О. Тренировочные нагрузки в специальной физической подготовке гимнасток-художниц и процесс адаптации их сердечно-сосудистой системы.
Вершинин М.А., Решетов Д.В. Методика комплексного использования подвижных игр в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста.
Ворожейкин О.В. Методика применения индивидуального подхода к развитию силы у спортсменов в пауэрлифтинге.
Герасимова Ю.С. Начальное обучение плаванию детей 5-6 лет на основе сюжетно-ролевых игр.
Ефременко К.Н., Ефременкова И.А., Сергеев А.И. Педагогическая технология формирования готовности студентов вузов физической культуры к самообразовательной деятельности в условиях Болонского процесса.
Жуков Ю.Ю. Уровень кортизола как маркер хронического стресса и его влияние на организм спортсмена.
Журавская Н.В. Двигательная активность в контексте формирования физической культуры личности.
Закревская Н.Г. Воспроизводство интеллектуального потенциала в университетах физической культуры.
Злобина М.Е., Германов Г.Н. Программа физической подготовки учащихся 5-х классов подготовительной медицинской группы на основе блочно-модульной технологии построения уроков физической культуры.
Капустина Е.Г. Методика применения обучающих игр в процессе профессиональной подготовки сотрудников ГИБДД в вузе МВД.
Карпенко Л.А., Савельева Л.А., Румба О.Г. Композиционная подготовка в технико-эстетических видах спорта.
Киржинова С.С. Развитие у студентов – будущих педагогов-психологов мотивации к изучению иностранных языков.
Ковальчук О.В. Качество муниципальной образовательной системы как цель инновационной деятельности и условие реализации социального заказа.
Крылов А.И. Краев С.А. Особенности профессиональной деятельности военного инженера-строителя.
Лавриков С.И., Тараканов А.В. Разработка классификатора спортивных сооружений.
Медведева Е.Н., Григорьева О.П., необходимости учета психологических особенностей будущих менеджеров в процессе прикладной физической подготовки в вузе.
Никитин Д.В., Дегтяренко П.Г. Оптимизация планирования годичного учебно-тренировочного процесса юных футболистов с учетом соревновательной деятельности и стандартизации мезоциклов.
Панченко И. А., Руденко Г.В. Разработка программы профессионально-прикладной физической подготовки студентов горных специальностей.
Севастьянов Д.А. Психологические факторы игровой активности футболистов.
Тараканов Б.И., Неробеев Н.Ю. Приоритетные научные направления совершенствования системы подготовки женщин, занимающихся спортивной борьбой.
Фатуллаева А.Т. Факторы, влияющие на развитие самооценки в младшем школьном возрасте.
Хорева Ю.А. Результаты эксперимента по изучению и оценке индивидуальных психолого-педагогических особенностей волейболистов при помощи «Профилированно-адаптированной анкеты».
Цубина Т.В. Вопросы социально-педагогического сопровождения в профессиональном самоопределении подростков с девиантным поведением.
Шевченко Д.В., Смирнов Ю.А. Динамика показателей соревновательной деятельности дзюдоистов высокой квалификации.
Широбакина Е.А Психолого-педагогические аспекты обучения общеразвивающим упражнениям студентов физкультурных вузов.
Научно теоретический журнал "Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта" входит Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по педагогике и психологии. В журнале публикуются научные статьи по актуальным проблемам педагогики и психологии. В журнале публикуются оригинальные материалы, освещающие проблемы теории и методики физической культуры и спорта, спортивной тренировки, адаптивной физической культуры, медико-биологических и психологических проблем физической культуры и спорта, спорта высших достижений, теории и методики профессионального образования, научные изыскания носящие как экспериментальный, так и теоретический характер. Содержание.
Баскин Ю.Г., Сусленкова Э.Б. Методика проведения натурно-виртуального лабораторного эксперимента.
Башкин В.М. Исследование изменения функционального состояния центральной нервной системы спортсменов в течение различных тренировочных периодов.
Венгерова Н.Н., Соловьёва И.О. Тренировочные нагрузки в специальной физической подготовке гимнасток-художниц и процесс адаптации их сердечно-сосудистой системы.
Вершинин М.А., Решетов Д.В. Методика комплексного использования подвижных игр в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста.
Ворожейкин О.В. Методика применения индивидуального подхода к развитию силы у спортсменов в пауэрлифтинге.
Герасимова Ю.С. Начальное обучение плаванию детей 5-6 лет на основе сюжетно-ролевых игр.
Ефременко К.Н., Ефременкова И.А., Сергеев А.И. Педагогическая технология формирования готовности студентов вузов физической культуры к самообразовательной деятельности в условиях Болонского процесса.
Жуков Ю.Ю. Уровень кортизола как маркер хронического стресса и его влияние на организм спортсмена.
Журавская Н.В. Двигательная активность в контексте формирования физической культуры личности.
Закревская Н.Г. Воспроизводство интеллектуального потенциала в университетах физической культуры.
Злобина М.Е., Германов Г.Н. Программа физической подготовки учащихся 5-х классов подготовительной медицинской группы на основе блочно-модульной технологии построения уроков физической культуры.
Капустина Е.Г. Методика применения обучающих игр в процессе профессиональной подготовки сотрудников ГИБДД в вузе МВД.
Карпенко Л.А., Савельева Л.А., Румба О.Г. Композиционная подготовка в технико-эстетических видах спорта.
Киржинова С.С. Развитие у студентов – будущих педагогов-психологов мотивации к изучению иностранных языков.
Ковальчук О.В. Качество муниципальной образовательной системы как цель инновационной деятельности и условие реализации социального заказа.
Крылов А.И. Краев С.А. Особенности профессиональной деятельности военного инженера-строителя.
Лавриков С.И., Тараканов А.В. Разработка классификатора спортивных сооружений.
Медведева Е.Н., Григорьева О.П., необходимости учета психологических особенностей будущих менеджеров в процессе прикладной физической подготовки в вузе.
Никитин Д.В., Дегтяренко П.Г. Оптимизация планирования годичного учебно-тренировочного процесса юных футболистов с учетом соревновательной деятельности и стандартизации мезоциклов.
Панченко И. А., Руденко Г.В. Разработка программы профессионально-прикладной физической подготовки студентов горных специальностей.
Севастьянов Д.А. Психологические факторы игровой активности футболистов.
Тараканов Б.И., Неробеев Н.Ю. Приоритетные научные направления совершенствования системы подготовки женщин, занимающихся спортивной борьбой.
Фатуллаева А.Т. Факторы, влияющие на развитие самооценки в младшем школьном возрасте.
Хорева Ю.А. Результаты эксперимента по изучению и оценке индивидуальных психолого-педагогических особенностей волейболистов при помощи «Профилированно-адаптированной анкеты».
Цубина Т.В. Вопросы социально-педагогического сопровождения в профессиональном самоопределении подростков с девиантным поведением.
Шевченко Д.В., Смирнов Ю.А. Динамика показателей соревновательной деятельности дзюдоистов высокой квалификации.
Широбакина Е.А Психолого-педагогические аспекты обучения общеразвивающим упражнениям студентов физкультурных вузов.