Ишим: Изд-во Ишимского государственного педагогического института
(ИГПИ) им. П.П. Ершова, 2013. — 210 с. — ISBN 978-5-91307-216-0.
Издание представляет собой сборник докладов и сообщений
Всероссийской научно-практической конференции «Ершовские чтения»,
которая ежегодно проводится на родине выдающегося педагога и
писателя Петра Павловича Ершова (1815 — 1869).
В статьях сборника отражен широкий круг актуальных проблем педагогики, психологии, литературы, лингвистики, математики, физики, ботаники, экологии, истории России, социологии, культурологии, философии, физической культуры. Направление «Педагогика и психология»
Раздел первый. Педагогика и психология в вузе
Батаршев А.В. Значение педагогической интуиции и креативности мышления в самореализации личности педагога
Тебенова К.С., Ахметова Н.Ш. К вопросу о профессиональной подготовке специалистов для системы специального образования
Воронина Е.В. Формирование лидерской позиции студентов педагогического вуза
Шилина Н.В. Формирование ценностного отношения к математическим знаниям у студентов педагогического вуза
Шустова М.В. Формирование мотивов профессиональной деятельности у студентов педагогического вуза
Грушова Л.Д., Бурак А.В., Войтов М.Ф. Преимущества и недостатки глобализации сферы высшего образования
Ефимова Е.А. Профессиональная самореализация преподавателя вуза
Жесткова Н.А. Воспитательные задачи педагогического процесса в вузе
Юринова Е.А. Использование социальных сетей в обучении иностранному языку
Рындина Ю.В. Индивидуальный подход в обучении иностранным языкам на неязыковых специальностях
Белова Т.В. О профессиональной адаптации молодого учителя
Болтунова Г.М. Активные технологии при обучении бакалавров разрешению конфликтов в образовательном процессе ДОУ
Измайлова А.Б. Сказка П.П. Ершова «Конек-горбунок» в курсе «Русская народная педагогика»
Цаликова И.К. Построение учебно-методического обеспечения по иностранному языку для студентов, обучающихся по программам бакалаврской подготовки на неязыковых профилях педагогических вузов (из опыта работы)
Чигишева О.П. Теоретико-концептуальные трансформации в постклассической педагогике
Долженко Б.Г., Линник Н.П. Роль образовательного учреждения в адаптации молодых специалистов как условие их самореализации в профессиональной деятельности
Поливаев А.Г. Индивидуально-ориентированный подход в формировании профессионально-педагогических умений и компетенций студентов факультета физической культуры
Кузнецова Н.С. Критерии и показатели в системе транскультурного обучения русскому языку как иностранному
Козинец Н.Н. Формирование профессионально-технологической компетентности будущего педагога-технолога
Петелина Е.Б. Профессиональная подготовка бакалавра технологического образования в курсе «Теоретическая механика»
Костюкова Н.В. Педагогические ценности как содержание воспитательного процесса в вузе
Яковлева Л.В. К вопросу об организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Электротехника»
Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Нарушение поведения и антисоциальное личностное расстройство
Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Повреждающая дисфункция возбуждения
Петрушин С.В. Использование потенциала большой группы в учебно-воспитательной работе в вузе
Кукуев Е.А. Анализ понятия «трансспектива»
Шагова Г.В. Психолого-педагогическое сопровождение студентов младших курсов
Оруджалиев Р.О. Креативность как ресурс совладания
Тенюнина И.А. Методологическое основание становления траектории профессионального развития студентов
Кузеванова Е.В. Содержательно-смысловой и технологический аспекты творческой самореализации студентов педвуза в исследовательской деятельности
Волохина Н.А. История возникновения и развития социально-педагогической виктимности
Раздел второй. Теория и практика дошкольного и школьного образования
Мальцева Н.В. Формирование гражданской позиции школьника
Слизкова Е.В. Особенности организации внеурочной деятельности учащихся в начальной школе
Кузикова Н.А. Развитие мышления младшего школьника в процессе внеурочной деятельности
Кириченко Л.В. Элективный курс «Декоративно-прикладное искусство народов Тюменской области» и его возможности в формировании толерантной личности
Поворознюк О.А. Совершенствование социальной компетентности школьников на основе гуманистических ценностей
Валетова Г.В. Формирование ценностного отношения школьников к сельскому образу жизни
Абдразакова З.Д. Формирование компетентности межкультурного общения при реализации надпредметной программы «Культура народов Тюменского региона»
Кондратьева Р.В. Этнокультурный региональный компонент содержания образования на уроках изобразительного искусства в начальной школе
Трофимчук А.Г. Подготовка учителей начальных классов СОШ к воспитанию учащихся на основе общечеловеческих ценностей
Талалаева И.Ю. Особенности и способы педагогической поддержки младших школьников
Морозова О.Н., Бочанцева Л.И. Формирование адекватной самооценки у старших дошкольников из неполных семей
Латынцева М.В. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста при помощи моделирования
Свириденко С.А. Системно-деятельностный подход к организации образовательного процесса в условиях ФГОС нового поколения: понятие, дидактические принципы, технологии
Павлова Л.А. Реализация системно-деятельностного подхода на уроках технологии в начальных классах
Изох Т.А. Расширение образовательного пространства школы средствами дистанционного обучения
Кушникова Т.С. Развитие познавательной активности обучающихся в процессе использования технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уроках в начальной школе
Ткаченко О.В. Исследовательская деятельность младших школьников
Головнёва С.М. Интерактивная доска как средство обучения учащихся с разными образовательными возможностями
Меднис Л.С. Формирование у школьников умений работать с учебником при изучении предмета «Окружающий мир»
Васильева И.И. Особенности организации школьной экспедиции по изучению народного искусства и художественных ремесел
Савкина Н.Г. Развитие умения формулировать определение понятий на уроках русского языка в начальных классах
Хайруллин И.Р. Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы
Нуруллина Г.М. Лингвокультурологические задания на уроках русского языка в национальной школе
Коренева А.В. Совершенствование знаний и умений по речевому этикету на учебных занятиях
Полякова Т.А. Методические особенности преподавания стохастики в условиях профильной дифференциации
Малецкая Н.С. К вопросу о реализации метапредметного подхода на уроках биологии
Шелягина Ю.В. Использование ИКТ на уроках биологии в целях формирования ключевых компетенций обучающихся
Журавлева Н.С., Ермакова Е.В. Реализация межпредметных связей физики и биологии через решение физико-зоологических задач
Вдовина Е.А. Инновационные подходы в преподавании физики
Андреенко В.М. Реализация личностно ориентированного обучения на уроках географии
Гулякина Е.А. Развитие метапредметных компетентностей у обучающихся на уроках географии посредством внедрения в образовательный процесс элементов арт-технологии «Педагогическая мозаика»
Шабанов А.В. Методологические основы организации и проведения подвижных игр
Мархель О.Н. Фитбол-аэробика как инновационное средство физического воспитания дошкольников
Тебенова К.С., Ахметова Н.Ш., Тебенова А.С. Об использовании элементов инноваций в специальном образовании
Пискарева Е.Т. Сотрудничество детского сада, семьи и школы по подготовке к интегрированному обучению дошкольников с задержкой психического развития
Рачихина В.И. Функции социального воспитания школьников в учреждениях дополнительного образования детей
Кроо К.С. Исследовательская деятельность школьников в рамках работы общественных организаций
Раздел третий. Опыт взаимодействия вуза и общеобразовательной практики
Ведерникова Л.В. Развитие НИД вуза как интеграции образования, науки и инноваций
Кипина О.А., Фетисова Н.А. Проблемы внедрения ФГТ в образовательный процесс ДОУ и пути их решения
Карпикова Ж.А. Технология выявления, обобщения и распространения передового педагогического опыта
Попова Е.И., Кузнецова Т.В. Семейные чтения: возрождая традиции
Гоппе Л.А., Огнева Т.А. Музей семейных историй как средство воспитания уважительного отношения к семейным традициям у детей дошкольного возраста
Гилёва Е.И., Шилина Н.В. Принципы и содержание патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста
Ферман Г.В., Шилина Н.В. Формирование у младших школьников умения учиться в условиях ФГОС с помощью использования приемов технологии развития критического мышления
Мартюшева А.В., Шилина Н.В. Организация исследовательской деятельности младших школьников при формировании и систематизации представлений о величинах и их измерении на занятиях исследовательского кружка
Савлюбаева Н.З., Шилина Н.В. Развитие познавательных способностей младших школьников через задания повышенной трудности на занятиях факультатива по математике
Иваницкая Т.М., Шилина Н.В. Формирование познавательных УУД при систематизации пространственных представлений у младших школьников
Дереча И.И., Линник Н.Н. Аутентичный способ оценивания ключевых компетенций школьников в условиях перехода на ФГОС
Тимофеева Н.Л. Из опыта работы по апробации ФГОС основного общего образования
Граматчикова С.И. Из опыта работы по апробации стандартов второго поколения на уроках литературы в 5 классе
Патрахина И.Н. Виды исторических документов и критерии их отбора в рамках апробации ФГОС основного общего образования в 5-м классе
Бессонова В.В. Формирование учебно-информационных универсальных учебных действий на уроках иностранного языка
Деканова Ю.Н. Формирование ценностей школьников на уроках литературы
Фомичева Н.В., Прокопенко С.Ф. Ресурсное обеспечение физкультурно-оздоровительной среды в организации здоровьесбережения школьников
Бызов В.М., Гоферберг А.В. Интегративный подход к конструированию содержания графической подготовки бакалавра технологического образования
В статьях сборника отражен широкий круг актуальных проблем педагогики, психологии, литературы, лингвистики, математики, физики, ботаники, экологии, истории России, социологии, культурологии, философии, физической культуры. Направление «Педагогика и психология»
Раздел первый. Педагогика и психология в вузе
Батаршев А.В. Значение педагогической интуиции и креативности мышления в самореализации личности педагога
Тебенова К.С., Ахметова Н.Ш. К вопросу о профессиональной подготовке специалистов для системы специального образования
Воронина Е.В. Формирование лидерской позиции студентов педагогического вуза
Шилина Н.В. Формирование ценностного отношения к математическим знаниям у студентов педагогического вуза
Шустова М.В. Формирование мотивов профессиональной деятельности у студентов педагогического вуза
Грушова Л.Д., Бурак А.В., Войтов М.Ф. Преимущества и недостатки глобализации сферы высшего образования
Ефимова Е.А. Профессиональная самореализация преподавателя вуза
Жесткова Н.А. Воспитательные задачи педагогического процесса в вузе
Юринова Е.А. Использование социальных сетей в обучении иностранному языку
Рындина Ю.В. Индивидуальный подход в обучении иностранным языкам на неязыковых специальностях
Белова Т.В. О профессиональной адаптации молодого учителя
Болтунова Г.М. Активные технологии при обучении бакалавров разрешению конфликтов в образовательном процессе ДОУ
Измайлова А.Б. Сказка П.П. Ершова «Конек-горбунок» в курсе «Русская народная педагогика»
Цаликова И.К. Построение учебно-методического обеспечения по иностранному языку для студентов, обучающихся по программам бакалаврской подготовки на неязыковых профилях педагогических вузов (из опыта работы)
Чигишева О.П. Теоретико-концептуальные трансформации в постклассической педагогике
Долженко Б.Г., Линник Н.П. Роль образовательного учреждения в адаптации молодых специалистов как условие их самореализации в профессиональной деятельности
Поливаев А.Г. Индивидуально-ориентированный подход в формировании профессионально-педагогических умений и компетенций студентов факультета физической культуры
Кузнецова Н.С. Критерии и показатели в системе транскультурного обучения русскому языку как иностранному
Козинец Н.Н. Формирование профессионально-технологической компетентности будущего педагога-технолога
Петелина Е.Б. Профессиональная подготовка бакалавра технологического образования в курсе «Теоретическая механика»
Костюкова Н.В. Педагогические ценности как содержание воспитательного процесса в вузе
Яковлева Л.В. К вопросу об организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Электротехника»
Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Нарушение поведения и антисоциальное личностное расстройство
Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Повреждающая дисфункция возбуждения
Петрушин С.В. Использование потенциала большой группы в учебно-воспитательной работе в вузе
Кукуев Е.А. Анализ понятия «трансспектива»
Шагова Г.В. Психолого-педагогическое сопровождение студентов младших курсов
Оруджалиев Р.О. Креативность как ресурс совладания
Тенюнина И.А. Методологическое основание становления траектории профессионального развития студентов
Кузеванова Е.В. Содержательно-смысловой и технологический аспекты творческой самореализации студентов педвуза в исследовательской деятельности
Волохина Н.А. История возникновения и развития социально-педагогической виктимности
Раздел второй. Теория и практика дошкольного и школьного образования
Мальцева Н.В. Формирование гражданской позиции школьника
Слизкова Е.В. Особенности организации внеурочной деятельности учащихся в начальной школе
Кузикова Н.А. Развитие мышления младшего школьника в процессе внеурочной деятельности
Кириченко Л.В. Элективный курс «Декоративно-прикладное искусство народов Тюменской области» и его возможности в формировании толерантной личности
Поворознюк О.А. Совершенствование социальной компетентности школьников на основе гуманистических ценностей
Валетова Г.В. Формирование ценностного отношения школьников к сельскому образу жизни
Абдразакова З.Д. Формирование компетентности межкультурного общения при реализации надпредметной программы «Культура народов Тюменского региона»
Кондратьева Р.В. Этнокультурный региональный компонент содержания образования на уроках изобразительного искусства в начальной школе
Трофимчук А.Г. Подготовка учителей начальных классов СОШ к воспитанию учащихся на основе общечеловеческих ценностей
Талалаева И.Ю. Особенности и способы педагогической поддержки младших школьников
Морозова О.Н., Бочанцева Л.И. Формирование адекватной самооценки у старших дошкольников из неполных семей
Латынцева М.В. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста при помощи моделирования
Свириденко С.А. Системно-деятельностный подход к организации образовательного процесса в условиях ФГОС нового поколения: понятие, дидактические принципы, технологии
Павлова Л.А. Реализация системно-деятельностного подхода на уроках технологии в начальных классах
Изох Т.А. Расширение образовательного пространства школы средствами дистанционного обучения
Кушникова Т.С. Развитие познавательной активности обучающихся в процессе использования технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уроках в начальной школе
Ткаченко О.В. Исследовательская деятельность младших школьников
Головнёва С.М. Интерактивная доска как средство обучения учащихся с разными образовательными возможностями
Меднис Л.С. Формирование у школьников умений работать с учебником при изучении предмета «Окружающий мир»
Васильева И.И. Особенности организации школьной экспедиции по изучению народного искусства и художественных ремесел
Савкина Н.Г. Развитие умения формулировать определение понятий на уроках русского языка в начальных классах
Хайруллин И.Р. Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы
Нуруллина Г.М. Лингвокультурологические задания на уроках русского языка в национальной школе
Коренева А.В. Совершенствование знаний и умений по речевому этикету на учебных занятиях
Полякова Т.А. Методические особенности преподавания стохастики в условиях профильной дифференциации
Малецкая Н.С. К вопросу о реализации метапредметного подхода на уроках биологии
Шелягина Ю.В. Использование ИКТ на уроках биологии в целях формирования ключевых компетенций обучающихся
Журавлева Н.С., Ермакова Е.В. Реализация межпредметных связей физики и биологии через решение физико-зоологических задач
Вдовина Е.А. Инновационные подходы в преподавании физики
Андреенко В.М. Реализация личностно ориентированного обучения на уроках географии
Гулякина Е.А. Развитие метапредметных компетентностей у обучающихся на уроках географии посредством внедрения в образовательный процесс элементов арт-технологии «Педагогическая мозаика»
Шабанов А.В. Методологические основы организации и проведения подвижных игр
Мархель О.Н. Фитбол-аэробика как инновационное средство физического воспитания дошкольников
Тебенова К.С., Ахметова Н.Ш., Тебенова А.С. Об использовании элементов инноваций в специальном образовании
Пискарева Е.Т. Сотрудничество детского сада, семьи и школы по подготовке к интегрированному обучению дошкольников с задержкой психического развития
Рачихина В.И. Функции социального воспитания школьников в учреждениях дополнительного образования детей
Кроо К.С. Исследовательская деятельность школьников в рамках работы общественных организаций
Раздел третий. Опыт взаимодействия вуза и общеобразовательной практики
Ведерникова Л.В. Развитие НИД вуза как интеграции образования, науки и инноваций
Кипина О.А., Фетисова Н.А. Проблемы внедрения ФГТ в образовательный процесс ДОУ и пути их решения
Карпикова Ж.А. Технология выявления, обобщения и распространения передового педагогического опыта
Попова Е.И., Кузнецова Т.В. Семейные чтения: возрождая традиции
Гоппе Л.А., Огнева Т.А. Музей семейных историй как средство воспитания уважительного отношения к семейным традициям у детей дошкольного возраста
Гилёва Е.И., Шилина Н.В. Принципы и содержание патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста
Ферман Г.В., Шилина Н.В. Формирование у младших школьников умения учиться в условиях ФГОС с помощью использования приемов технологии развития критического мышления
Мартюшева А.В., Шилина Н.В. Организация исследовательской деятельности младших школьников при формировании и систематизации представлений о величинах и их измерении на занятиях исследовательского кружка
Савлюбаева Н.З., Шилина Н.В. Развитие познавательных способностей младших школьников через задания повышенной трудности на занятиях факультатива по математике
Иваницкая Т.М., Шилина Н.В. Формирование познавательных УУД при систематизации пространственных представлений у младших школьников
Дереча И.И., Линник Н.Н. Аутентичный способ оценивания ключевых компетенций школьников в условиях перехода на ФГОС
Тимофеева Н.Л. Из опыта работы по апробации ФГОС основного общего образования
Граматчикова С.И. Из опыта работы по апробации стандартов второго поколения на уроках литературы в 5 классе
Патрахина И.Н. Виды исторических документов и критерии их отбора в рамках апробации ФГОС основного общего образования в 5-м классе
Бессонова В.В. Формирование учебно-информационных универсальных учебных действий на уроках иностранного языка
Деканова Ю.Н. Формирование ценностей школьников на уроках литературы
Фомичева Н.В., Прокопенко С.Ф. Ресурсное обеспечение физкультурно-оздоровительной среды в организации здоровьесбережения школьников
Бызов В.М., Гоферберг А.В. Интегративный подход к конструированию содержания графической подготовки бакалавра технологического образования