Фомин В.М., Панов С.В., Ганущенко Н.Н. История Беларуси 1945-2005

Подождите немного. Документ загружается.

Учебное пособие для 10 класса учреждений,

обеспечивающих получение общего среднего образования,

с русским языком обучения

с 12-летним сроком обучения

Допущено Министерством образования

Республики Беларусь

Минск

Издательский центр БГУ

2006

Скачено с Образовательного портала www.adu.by

УДК 94(476)«1945/2005»(075.3=161.1)

ББК 63.3(4Беи)6я721

Ф76

Рецензенты:

зав. каф. истории Беларуси

Гродненского государственного университета им. Я. Купалы,

канд. ист. наук, проф. И. П. Крень;

проф. каф. истории и культуры Беларуси

Могилевского государственного университета

им. А. А. Кулешова,

канд. ист. наук П. Ф. Дмитрачков;

проф. каф. истории Беларуси нового и новейшего времени

Белорусского государственного университета,

д-р ист. наук В. Ф. Ладысев;

учитель истории высшей категории,

канд. ист. наук С. П. Стренковский

Перевод с белорусского языка Н. С. Макаревич

Фомин, В. М.

Ф76

История Беларуси, 1945—2005 гг. : учеб. пособие для 10-го

кл. учреждений, обеспечивающих получение общ. сред. обра-

зования, с рус. яз. обучения с 12-летним сроком обучения /

В. М. Фомин, С. В. Панов, Н. Н. Ганущенко ; пер. с бел. яз. Н. С. Ма-

каревич. — Мн. : Изд. центр БГУ, 2006. — 199 с. : ил.

ISBN 985-476-432-Х.

УДК 94(476)«1945/2005»(075.3=161.1)

ББК 63.3(4Беи)6я721

ISBN 985-476-432-Х

2006

Скачено с Образовательного портала www.adu.by

Как работать

с учебным пособием

В учебном пособии освещается период истории Беларуси от

окончания Великой Отечественной войны и до событий, свя-

занных с созданием и становлением суверенной Республики

Беларусь. Пособие состоит из трех разделов, которые охваты-

вают соответственно первое послевоенное десятилетие, вторую

половину 1950-х — 1980-е гг., 1991—2005 гг. Каждый раздел

начинается с общей характеристики изучаемых событий. Она

включает схему, отражающую основные направления развития

белорусского общества в рассматриваемый период времени.

При изучении материала в параграфах советуем вам соотносить

конкретные факты с общей характеристикой, стараться просле-

дить связь каждого события с соответствующим направлением

развития.

Каждый параграф начинается с формулировки учебной

задачи, которую нужно выполнить в ходе ознакомления

с содержанием параграфа. Для использования усвоенных ра-

нее знаний при изучении нового материала служит рубрика

«Вспомните».

Ознакомиться с историческими событиями, которые будут

изучаться, и тем, когда они произошли, вы сможете первона-

чально в общей характеристике к каждому из разделов, а также

непосредственно в тексте каждого параграфа. В конце пособия

находится хронологическая таблица, в которой помещены

даты, обязательные для запоминания. События отечественной

истории соотнесены с событиями и явлениями всемирной исто-

рии в синхронистической таблице.

Конкретный материал, уточняющий информацию об изуча-

емых событиях, содержит рубрика «Историческая справка».

Скачено с Образовательного портала www.adu.by

История как наука строится на исторических документах.

Выдержки из них приводятся в рубрике «Исторический до-

кумент», а также в дополнительных материалах к каждому

параграфу. Ссылка на дополнительный материал обозначается

в тексте параграфа двумя звездочками (**).

При изучении истории невозможно обойтись без научных

понятий. Определения тех понятий, которые необходимо усво-

ить в 10-м классе, даются непосредственно в тексте параграфов,

а также в словаре понятий и терминов. В конце каждого из

параграфов помещена рубрика «Понятия и термины, которые

необходимо усвоить».

В рубрике «Точка зрения» вы имеете возможность ознако-

миться с различными точками зрения на исторические события

как самих их участников, так и историков.

В качестве дополнительного материала подается рубрика

«Культурно-историческая среда». Она связана с освещением

широко известных в мире или в Беларуси достижений наших

знаменитых земляков.

В рубрике «Исторический портрет» помещены краткие

сведения о наиболее известных исторических личностях и дея-

телях культуры — уроженцах Беларуси.

При изучении исторических событий обращайте внимание

на картосхемы. При их использовании обязательно найдите

место вашего жительства и определите положение вашего края

в соответствующий исторический период.

В конце каждого из параграфов, а также в повторно-обобща-

ющих уроках помещены разноуровневые вопросы и задания.

Для их выполнения потребуются умения находить и объяснять

ключевые слова, сравнивать исторические события и раскры-

вать причинно-следственные связи между ними, приводить

исторические факты в качестве соответствующих примеров

и аргументов при доказательстве, характеризовать роль исто-

рических личностей и деятелей культуры. В этом вам помогут

методические советы, помещенные в конце пособия.

Скачено с Образовательного портала www.adu.by

БССР во второй

половине

1940-х —

первой половине

1950-х гг.

Преодоление

военных

разрушений

и определение

направления

развития

Раздел I

Скачено с Образовательного портала www.adu.by

§ 1. Переход к мирной жизни.

Послевоенное восстановление

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

1946—1950 гг.

Пятилетка восстановления разрушенного

войной народного хозяйства БССР и его

дальнейшего развития

1951 г.

Утверждение Государственного флага

БССР

Во время Великой Отечественной войны, развязанной фа-

шистским руководством Германии, многочисленные братские

народы Советского Союза оказались под угрозой порабощения

и даже полного уничтожения. И только их беспримерные

мужество, героизм, самопожертвование позволили защитить

свободу и сохранить государственную независимость.

С разгромом фашистской Германии и ее союзников началась

новая полоса в историческом развитии советского общества.

Ее отличительной чертой стало его духовное возрождение.

Но радость людей, связанная с победой над смертоносным

врагом, омрачалась огромными человеческими потерями. За

победу в войне народы Советского Союза заплатили дорогую

цену — 27 млн человеческих жизней. Из бывших союзных рес-

публик наибольшие потери (относительно общего количества

населения) понесла Беларусь: погиб почти каждый третий ее

житель. Сумма материальных потерь Беларуси в ценах 1941 г.

составила 75 млрд руб. Для преодоления военных разрушений

народам СССР потребовалось приложить большие усилия, как

физические, так и духовные.

Послевоенное восстановление нашей страны включало пре-

одоление последствий войны и возврат к модели развития об-

щества, которая определилась в довоенный период. Эта модель

развития была связана с постепенным формированием инду-

стриального общества. Черты, характерные для становления

такого типа общества, проявились в годы первой послевоенной

пятилетки в опережающих темпах восстановления и развития

тяжелой промышленности по сравнению с легкой. В БССР осо-

Скачено с Образовательного портала www.adu.by

бенно высокими темпами развивались машиностроение и элект-

роэнергетика. Промышленность в целом и большинство ее отрас-

лей (за исключением легкой и пищевой) уже в 1950 г. достигли

и превзошли довоенный уровень по выпуску продукции.

Вместе с экономикой восстанавливалась советская обще-

ственно-политическая система. Она представляла собой сис-

тему отношений в обществе, которая установилась в СССР

еще в 1920—1930-е гг. и характеризовалась существованием

однопартийности, государственной собственностью на средства

производства, внедрением марксистско-ленинской идеологии.

Процесс восстановления в послевоенные годы сопровож-

дался дальнейшим повышением роли науки и образования.

Их быстрое развитие после войны открывало новые горизонты

для технического и общественного прогресса в Беларуси. Для

писателей, деятелей культуры Беларуси было характерным

стремление служить интересам страны, способствовать ее раз-

витию. В соответствии с партийным курсом творческие ин-

тересы человека подчинялись интересам государства. Вместе

с тем явственно обозначился процесс обострения противоре-

чий между возрастанием роли народных масс в жизни страны

и настойчивым стремлением власти к ее ограничению.

Жизнь белорусского общества в первое послевоенное деся-

тилетие была довольно сложной. Люди переживали большие

материальные трудности. Вместе с тем победа в войне вдохнов-

ляла их на самоотверженный труд, результатом которого стали

высокие темпы восстановления и развития промышленности,

транспорта, строительства и других отраслей экономики.

Сборка автомобилей

на главном конвейере

МАЗа. Начало

1950-х гг.

Скачено с Образовательного портала www.adu.by

Направления послевоенного восстановления БССР

Экономическая сфера

Общественно-политическая

сфера

Восстановление разру-

шенного войной народного

хозяйства

Восстановление общественной

жизни

Сохранение централизован-

ного планового управления

экономикой

Существование советской

общественно-политической

системы

Преимущественное развитие

тяжелой промышленности

Сохранение руководящей роли

коммунистической партии

и культа личности

Война, а затем всеобщее участие населения в послевоенном

возрождении республики привели к изменениям в социальной

структуре населения. Возник большой спрос на рабочие руки

в городах и городских поселках, которые отстраивались и быст-

ро разрастались. Много рабочих требовалось для восстановле-

ния железной дороги, других видов транспорта. Эта проблема

решалась путем привлечения рабочей силы из деревни. Изоли-

рованность и определенная замкнутость крестьянской жизни

были нарушены. Высокие темпы стало приобретать перемеще-

ние населения в масштабе всего Советского Союза. В результате

социальный облик общества обрел новые качественные черты.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. В чем заключается содержание восстановительного перио-

да в БССР?

2. Объясните, с каким историческим явлением в послевоенный

период в БССР были связаны особенно высокие темпы раз-

вития машиностроения.

3. Какими были особенности послевоенного развития БССР

в общественно-политической сфере? При ответе используйте

таблицу «Направления послевоенного восстановления БССР».

4. Объясните, почему жизнь населения БССР в первое после-

военное десятилетие была довольно сложной.

5. Какие тенденции наблюдались в социальной структуре бе-

лорусского общества?

Скачено с Образовательного портала www.adu.by

УЧЕБНАЯ

ЗАДАЧА

§ 2. Преодоление разрухи в экономике.

Выход на новый уровень развития

Определить особенности восстановительного процесса

в БССР после Великой Отечественной войны и доказать,

что наши соотечественники осуществили трудовой по-

двиг в период восстановления народного хозяйства.

Вспомните

Какие человеческие потери понесла БССР в годы Великой

Отечественной войны и немецко-фашистской оккупации?

Развитие промышленности и транспорта. Сначала прове-

дем сравнение восстановительных процессов 1920-х и 1940-х гг.

в Беларуси. Сделать это поможет сравнительная таблица.

Признаки

для сравнения

Период после

гражданской

войны

Период после Великой

Отечественной войны

1. Внешнепо лити-

ческие условия

процесса восста-

новления

Экономическая

и политическая

блокада Совет-

ской страны со

стороны капита-

листических стран

Обострение соперни-

чества между быв-

шими союзницами

по антигитлеровской

коалиции (капиталис-

тическими и социали-

стическими странами)

2. Территория, на

которой проходил

процесс восста-

новления

В границах шести

уездов Минской

губернии до укруп-

нения территории

БССР в 1924

и 1926 гг.

Вся территория БССР,

которая в условиях

военных действий

и оккупации подверг-

лась разрушениям

3. Отрасли эконо-

мики, восстанав-

ливавшиеся

в первую очередь

Сельское хозяй-

ство

Тяжелая промышлен-

ность

4. Модель эконо-

мического раз-

вития

Многоукладная

с элементами ры-

ночных отношений

Централизованная

плановая администра-

тивно-командная

Скачено с Образовательного портала www.adu.by