
Венское состязание и что за ним последовала
Настал момент подключить к нашей беседе свидетелей.
Александр Афиногенов после концерта записал в дневник: «Клем-
перер
—
дирижер. Вышел строгий, высокий, хмурый, начал дирижи-
ровать
—
мягко, по-своему, оркестр повел так, что музыка стала по-
нятной и легкой. Особенно когда вел концерт для фортепиано
с Гилельсом. Гилельс
—
рыжий, щуплый мальчишка, курносое невы-
разительное лицо, а прикоснулся к клавишам
—
и рояль зазвенел чи-
стотой и проникновенностью какой-то. А Клемперер вел оркестр,
как бы подстилая его под рояль
—
создавая мягкий фон исполните-
лю, от этого рояль выиграл еще больше, и публика оценила это».
О да, оценила! Почти полстолетия спустя Курт Зандерлинг вспо-
минал: «...В купе поезда Москва
—
Одесса, в котором я ехал на один
из первых концертов в моей жизни, вошел молодой человек, почти
юноша. Я тотчас узнал его: всего несколько дней назад он восхити-
тельно и чарующе играл под руководством Отто Клемперера Третий
фортепианный концерт Бетховена в Московской консерватории.
Публика наградила его бурными овациями, и его успех почти затмил
успех всемирно известного дирижера».
Вот как, оказывается! Подумайте: люди, пришедшие, главным об-
разом, «на Клемперера», обрушивают такие овации на участвующего
в концерте солиста, что едва не забывают, ради кого они здесь!
Ну, а что же Клемперер? Сейчас увидим.
По Хентовой, все происходило так: «Играя концерт Бетховена
под управлением Клемперера, Гилельс сумел смирить свой чрезмер-
ный пыл, войти в намеченные дирижером рамки строго сдержанной
трактовки, почувствовать все намерения дирижера и дыхание оркес-
тра. Отто Клемперер дал весьма высокую оценку этим качествам Ги-
лельса». Внешне вполне невинный текст выдает, однако, непонима-
ние происходившего. Все было иначе. Во-первых, Клемперер ничего
не навязывал, не проявлял никаких диктаторских замашек, взаимопо-
нимание возникло полное.
Теперь «во-вторых». Неистребимо желание критика во что бы то
ни стало сделать из Гилельса ученика: Нейгауз все учит его, учит,
а тут подвернулся Клемперер
—
и функции учителя перешли к нему.
Обратите внимание — от Гилельса в этом исполнении не исходит
ровным счетом ничего, никакой творческой инициативы: Клемпе-
рер единолично определил строго сдержанную трактовку, заставив
Гилельса смирить чрезмерный темперамент, втиснул его в опреде-
ленные рамки, и ему, Гилельсу, оставалось всего-то почувствовать на-
мерения дирижера и следовать за ним, вернее, под ним, не проявляя
120