97
том, что обе научные области знаний имеют прикладной, практический
характер. Более того, у обеих наук имеется и общий объект воздействия —
человек. Известно, что человек не только выступает как объект социальных
отношений, но и является их субъектом. При этом формируются разные
жизненные стратегии. Являясь объектом социального действия, индивид
занимает пассивные общественную и личностную позиции. Психологически
это проявляется как стремление к детерминированности своей жизненной
стратегии, исполнительности, отказу от самостоятельного принятия решений,
преобладанию поведенческих стереотипов, ригидности мышления,
монопараметричности существования, экстернальности. Подлинную
активность, тенденции к саморазвитию, самоактуализации, интернальности,
целенаправленности, креативности может проявить личность, лишь будучи
субъектом социальной деятельности.
Ослабление личностной, индивидуальной субъектности ставит человека в
определенного рода зависимость и мешает его способности самозащиты,
самосовершенствования. Возникает ряд проблем, связанных с возможностью
реализовать свою субъектность. Поэтому одна из главных целей и психологии,
и социальной работы состоит в создании условий для проявления жизненных
сил и социальной субъектности, в оказании помощи человеку, желающему
измениться, решить проблемы, тормозящие его развитие. Это возможно сделать
многими путями. Именно вопросы, связанные с практическими аспектами
психологии и социальной работы, оказываются в данном случае в центре
внимания. Прежде всего возникают вопросы: какое место должна занимать
прикладная психология в системе социальной работы с населением? какие
функции она выполняет? какую помощь оказывает практикующему
социальному работнику? Значение психологических знаний для социальной
работы рассмотрим на следующих двух примерах.
Пример 1. В социальной работе нередко приходится иметь дело с
социально дискриминированными людьми и группами, считающими себя
несправедливо ущемленными (инвалиды, многодетные семьи, беженцы,
безработные, одинокие престарелые, правонарушители, наркоманы и др.).
Работа с подобными группами очень сложна и не всегда удачна. Но владение
социальным работником психологической информацией может ее упростить.
Обычно социально дискриминированные группы ведут себя стереотипно
— у них главным образом две линии поведения. Первая из них характеризуется
усилением конфликтности в межличностных отношениях, ослаблением
внутригрупповых связей, девальвацией внутритрупповых ценностей, общей
неудовлетворенностью группой, стремлением ее покинуть. Вторая связана с
усилением внутригрупповой солидарности и сплоченности, укреплением
межличностных связей, повышением удовлетворенности принадлежностью к
группе, стремлением возвыситься над другими группами и людьми
25
.
25
Агеев B.C. Взаимоотношение групп с неравным социальным статусом и
психологические последствия несправедливости // Психологический журнал.
1990. Т. 11. № 6.