верхушкам общества, осаждаясь на дно частичными реформами, более или менее
осторожными и бесплодными. Просвещение стало сословной монополией господ, до
которой не могло без опасности для государства дотрагиваться непросвещенное
простонародье, пока не просветится. В исходе XVII в. люди, задумавшие учредить в
Москве академию, первое у нас высшее училище, находили возможным открыть доступ в
нее "всякого чина, сана и возраста людям" без оговорок. Полтораста лет спустя, при
Николае I, секретный комитет гр. Кочубея, на который возложено было чисто
преобразовательное поручение, решительно высказался по поводу самоубийства
обучавшегося живописи дворового человека за вред допущения крепостных людей "в
такие училища, где они приучаются к роду жизни, к образу мыслей и понятиям, не
соответствующим их состоянию".
Изложенные три процесса, полные таких противоречий и захватывающие все главные
явления периода, не были аномалиями, отрицанием исторической закономерности:
назовем их лучше историческими антиномиями, исключениями из правил исторической
жизни, произведениями своеобразного местного склада условий, который, однако, раз
образовавшись, в дальнейшем своем действии повинуется уже общим законам
человеческой жизни, как организм с расстроенной нервной системой функционирует по
общим нормам органической жизни, только производит соответствующие своему
расстройству ненормальные явления.
ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА И ВНУТРЕННЯЯ ЖИЗНЬ. Объяснения этих антиномий нашей
новой истории надобно искать в том отношении, какое устанавливалось у нас между
государственными потребностями и народными средствами для их удовлетворения. Когда
перед европейским государством становятся новые и трудные задачи, оно ищет новых
средств в своем народе и обыкновенно их находит, потому что европейский народ, живя
нормальной, последовательной жизнью, свободно работая и размышляя, без особенной
натуги уделяет на помощь своему государству заранее заготовленный избыток своего
труда и мысли, - избыток труда в виде усиленных налогов, избыток мысли в лице
подготовленных, умелых и добросовестных государственных дельцов. Все дело в том, что
в таком народе культурная работа ведется незримыми и неуловимыми, но дружными
усилиями отдельных лиц и частных союзов независимо от государства и обыкновенно
предупреждает его нужды. У нас дело шло в обратном порядке. Когда царь Михаил, сев
на разоренное царство, через посредство земского собора обратился к земле за помощью,
он встретил в избравших его земских представителях преданных и покорных подданных,
но не нашел в них ни пригодных сотрудников, ни состоятельных плательщиков. Тогда
пробудилась мысль о необходимости и средствах подготовки тех и других, о том, как
добываются и дельцы и деньги там, где того и другого много; тогда московские купцы
заговорили перед правительством о пользе иноземцев, которые могут доставить
"кормление", заработок бедным русским людям, научив их своим мастерствам и
промыслам. С тех пор не раз повторялось однообразное явление. Государство
запутывалось в нарождавшихся затруднениях; правительство, обыкновенно их не
предусматривавшее и не предупреждавшее, начинало искать в обществе идей и людей,
которые выручили бы его, и, не находя ни тех, ни других, скрепя сердце, обращалось к
Западу, где видело старый и сложный культурный прибор, изготовлявший и людей и
идеи, спешно вызывало оттуда мастеров и ученых, которые завели бы нечто подобное и у
нас, наскоро строило фабрики и учреждало школы, куда загоняло учеников. Но
государственная нужда не терпела отсрочки, не ждала, пока загнанные школьники доучат
свои буквари, и удовлетворять ее приходилось, так сказать, сырьем, принудительными
жертвами, подрывавшими народное благосостояние и стеснявшими общественную
свободу. Государственные требования, донельзя напрягая народные силы, не поднимали
их, а только истощали: просвещение по казенной надобности, а не по внутренней